班级文化作为校园文化的一个重要组成部分，在班级建设中占据重要的地位。它不仅仅是班级师生共同创造的精神财富，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。
         我认为建设健康、蓬勃向上的班级文化，最重要的是激发学生的主体意识，用民主的思想，让学生主动参与到班级文化建设中来。只有当班级的每一位成员都充满了这样的责任感，这个班级才能形成强大的凝聚力，班级文化建设也自然水到渠成了。
         一个教师只有具有民主的思想，才能带动学生主动成长。比如，班级管理制度的制定就可以是一个极好的例子。科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化建设的一个重要内容，也是良好班风得以形成的有力保证。班集体是大家的，学生们作为其中一员，理应参与到班级管理制度的制定和实施中来，这样才能真正发挥正面教育的效应。
         就拿我们班来讲，为了避免让孩子们感觉到自己被人“管”的消极意识，我没有包办代替、事事唱独角戏，而是充分让孩子参与班级各种制度的制定。许多孩子在自己的意见被采纳后很开心，觉得他们也是班级的主人。在组建班委员会时，我没有按传统的任命制，而是采取竞选制，让孩子们自己选出班干部。当然，班级公约也是根据孩子们调查、讨论、整理出来的，再将一些好的提议列出来让全班同学举手表决，最终形成定案。这样，大部分学生首先在心理上已经认同了公约的内容，他们都自愿共同信守，违反的情况比以前少多了。
         民主的做法，远比滔滔不绝的说教更加有效。当教师让学生主动地来关心班级的建设，主动将自己作为班级的主人时，良好的班级文化氛围也自然而然就形成了。