班主任在小班化教学中充当着一个复合型的角色，特别是一年级的班主任。当孩子们需要关心爱护时，班主任就是一位慈母，悉心呵护他们，给他们温暖；当孩子们不小心犯了错，班主任又是一位严师，严肃地指出他们的不足，并帮助他们在最短的期限内改正；当孩子们敞开心扉和班主任交流时，班主任还是他们最真诚的朋友，鼓励他们，为他们指明前进的方向……作为班主任，我一直将自主、合作、探究、体验作为小班教育的培养目标。班主任应该有一双慧眼和一副巧手，善于发现孩子们的优点，让孩子们都拥有自信；善于化腐朽为神奇，如班级里的布置都是我们用最简单的材料亲手制作的，节约、低碳已融入我们的生活。每次的“善小”活动中，我都分层对待不同的孩子，让孩子们有自己的观点、勇于报告，训练他们考虑仔细、周全的习惯，要求他们表达时做到慢、轻、短。为孩子创设良好的心理环境，注重家校联系，注意对个别孩子的教育。一年级孩子们的心灵似一张洁白无暇的纸，只要我们爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定能达到令人满意的效果。