赵  兰  

        王祥连老师说的同理心原理我很认同！无论是表扬还是批评，我们都要设身处地地为孩子们想一想。班主任对孩子们教育时，可以采取“郑重表扬、慎重批评”的态度。
   班上的每一位学生，无论是哪一门学科、哪一次活动，只要是获校级以上的奖，我总会利用晨会或班会的时间，当众表扬，颁发奖状（证书）和奖品。奖品除了本来的那份，一般情况，我总是另外准备一份作为班级奖励。每当这时，获奖的同学既光荣又自豪，其他的同学既敬佩又羡慕。不仅如此，我还会让获奖的学生说说自己获奖的经历，一是为了让获奖的学生总结一下自己的成功过程，另外，也让其他的学生认识到成功来之不易。
   相反，对于批评教育，我也很慎重。无效的批评只会增加学生的抵触情绪和逆反心理。因此，每次批评前，我总在心理劝告自己要保持冷静，努力寻找最恰当的方式，争取最恰当的时机，对犯错误的学生进行批评教育。