曾读过一个耐人寻味的故事：一个小女孩心爱的小狗死了，她非常伤心地趴在一扇窗边，看着别人慢慢地掩埋小狗，不由得流下了悲伤的眼泪。这时，她的爷爷走过来，轻轻地对她说：“宝贝，你为何不打开另一扇窗呢？”小女孩听了，便一边流泪一边慢慢打开另一扇窗。突然，她被眼前的美景深深地吸引了：窗外各种各样的鲜花竞相开放，美丽的蝴蝶、辛勤的蜜蜂，还有很多叫不出名字的小鸟，正热闹地穿行其中。看着看着，小女孩不禁破涕为笑。
        由此想起了我们教师，面对形形色色的学生，应用多种教育手段来教育学生，尤其是面对智力低下或调皮捣蛋的孩子，更应为他们打开“另一扇窗”。人无完人，每个孩子都有闪光的一面，不要只看到他们的不足。作为班主任，我经常观察孩子的言行，打开另外一扇窗去看待孩子。在日常生活管理中，我会多去了解孩子的性格、品质等心理特征，培养他们的兴趣，增强他们的自信心，多用赏识、教育的手段去激励、唤醒、鼓舞他们主动学习的内驱力，找到发挥孩子学习潜能的最佳点。为孩子们打开另外一扇窗，让他们看到从未看见的美景，对自己的前途充满希望。