进入高年段后，荣誉对于每一个孩子来说尤为重要。区三好、区优秀少先队员等都是将来升入名校的“敲门砖”。那么，谁才是真正的优秀生呢？
　　为此，我制定了一套班级考评方案，取名为“我的成长足迹”。将学生取得的每一点进步，获得的每一点成绩，参加的每一次活动，都将化作一枚枚代表荣誉的小奖章。比如：“苹果章”是奖给考试成绩优秀的同学和有进步的同学；“枫叶章”是奖给积极参加校内外活动的同学；“蜜蜂章”是奖给默默为班级、为他人服务的同学。这样多元化的评价不仅关注学生的学业成绩，同时关注学生良好道德品质的形成，创新精神和实践能力的发展以及综合素质的进升。自从制订了评价表，越来越多的学生愿意为班级服务。出黑板报的由原来的一个小组，发展到四个组轮流出，板报质量也越来越高。参加校合唱队的同学也能安心训练，因为每次演出回来，他们都能得到一枚枫叶章……多元化的评价使得班级管理井井有条，每一位学生都能在班级中找到自己的发展空间，找到自信。
　　这一枚枚小小的奖章将是他们成长过程中一个个珍贵的足迹。正确的引导，多元化的评价，使学校教育与家庭、社会教育有机地融为一体，促使了学生的全面发展。