打电话对于大家来说并不陌生，和孩子通话的老师也比比皆是，但和孩子用积木背对背通话，你试过吗？我就有幸试了一次，效果还挺不错！
        一天中午，吃完午餐，小朋友们开心的聚集在一起，玩起了雪花片积木：有人搭了一辆汽车，还嘀嘀嘀叫个不停；有人搭了一架飞机，从大家的头上呼啸而过；有人搭了一把机关枪，拴在腰里可神气了！……五颜六色的积木在孩子们手中变化着各种造型。这时，宇豪带着自己的积木来到我的身边：“胡老师，你猜猜我搭的是什么？”我看着这个“四不像”，一本正经的猜测起来：“是不是剃头刀？”“不是！”他大笑，洋洋得意！“那是一架新型飞机！”“也不是！哈哈，你肯定猜不到！”我干脆认输：“好吧，那你告诉我，你搭的是什么？”他骄傲的说：“我搭的是电话机！”
        宇豪开始拿着自己的“电话机”四处向人炫耀：“我搭的好看吧！”我灵机一动：何不来和宇豪进行对话，看看他的反应呢？于是我迅速按照宇豪的方法“克隆”了一台电话机，我一手装成拿电话机的样子，对宇豪说：“喂，喂，你好呀？请问是陈宇豪家吗？”宇豪在我身后有一刹那的错愕，但他马上反应过来，回话道：“干什么？”“哎呀！我们班的小朋友都是非常有礼貌的，你是宇豪吗？”宇豪不好意思地问道：“请问你是谁呀？找我有什么事情吗？”“我是胡老师，最近宇豪上课可神气了！今天做操也是动作到位，老师真开心呀！……”我一大堆表扬的话让宇豪有点不好意思了，他羞涩地笑了起来，我继续说道：“可最近为什么宇豪老不集中注意力呢？如果你能在上课时小眼睛紧紧地跟着老师，那你就更棒了！”宇豪马上回答：“以后我一定注意！……”宇豪也对自己的不足有了新的认识，“打电话”还真成了倾诉渠道了！
        打电话这个活动马上在班级轰动并开展开来，大家互相说着，笑着，背对背聊着天，其乐融融！
        通过这件事，我认识到：尽管教师是幼儿生活中一个“重要人物”，但教师仍然是幼儿生活的一部分，是幼儿人际交往的一个方面。师幼双方都具有完整的个性，教师与幼儿的关系是民主、平等、自由、融洽的关系。我们应以民主平等的态度、完整的人格面对幼儿，真诚地与幼儿交往。在这种“我与你”的关系中，教师能真正体会到幼儿作为独特个体的需要、情感、态度和发展的意向，因材施教，更好的促进幼儿的发展。