文化管理是现代学校发展的根本策略。学校文化建设能凝聚人心、形成合力。既是延续学校发展最宝贵的资源，也是师生发展的肥沃土壤。
一、凝聚学校精神力，达成发展共识
学校精神力是指学校的文化性格和精神理念对学校发展的内在驱动力及其对社会公众所产生的影响。它是凝聚师生对学校的高度认同感与归属感的精神内核。校长坚持培育学校的三气——“正气、大气、争气”，就能够凝聚学校精神力，达成发展共识。
1.弘扬正气。正气是学校发展的底色，必须使之成为学校文化的主流，要让所有的教师从校长身上看到这种正气的存在和弘扬。因此，校长要有正义感，提倡主动和奉献精神，积极营造尊重客观事实的处事原则和不以亲疏行事的公正意识。此外，校长因为身上职责所系，一定不能怕承担责任，不能怕承担压力，尤其在和不良风气作斗争的时候，尤其在事态不明朗的时候，要敢于讲话，敢于拍板，敢于承担责任。
2.拥有大气。要倡导大气，让学校洋溢“大的气度、大的气势”，使学校大方而不俗气。学校有大气就是能容人，有“兼容并蓄的职业胸怀、宽容大度的阳光心态、舍弃小我的大局意识”，领导、教师要能听得进不同的声音。校长大气，老师才会对你心悦诚服，才能培养出大气的学生。
3.勇于争气。争气就是不甘落后。学校全体师生员工要有“争创一流的拼搏信念、完善自身的反思精神、校衰我耻的主人公意识”；校长需倡导“用事业成就自己”的教师价值取向、“用生命关爱生命”的全身心投入状态和奉献精神，让学校师生都能感受到学校的精神文化，竭力使所有个人的价值观与全体师生的需要以及学校的核心价值观实现和谐共振。
二、强化组织执行力，关注工作效率
执行力是对学校各种资源进行有效整合而形成的，成功实现学校战略、充分体现学校组织程度与社会效益的综合能力。学校的执行力建设，关键是解决学校文化“做什么”和“怎么做”的问题。健全、优化执行力系统对学校文化整体建设具有至关重要的作用。
1.建设互动式管理型组织，培养协调性与机敏性。学校应努力建设行政、学术、评价网络型的组织，将行政、学术、社会等资源有机地整合起来，对内形成闭合式的良好循环，对外形成开放、融通的公共关系，从而培养组织的协调性与社会适应性。
2.梳理科学简明的工作链，完善高效的执行机制。学校应重点建构公平竞争、创新开拓的机制，使学校工作规范化、自动化、精细化，达到高效率的运行状态。学校协调的执行机制，包括“以人为关怀为核心的文化机制、以学校教职工代表大会为核心的民主决策机制、以校务公开为核心的监督制约机制”等，从而构建出具有学校特色的现代校本管理架构。
3.提高师资的执教力，促成持续发展。执教力是学校教学的核心竞争力。教师团队的学术力是学校质量的坚强支柱，而研究、协作、分享、发展是提升学校教师团队学术力的主要途径。学校在教师管理上应实行分级培训、分级达标，对新教师、合格教师、名师后备等层面的教师进行分层培训，逐步形成有差异且富有个性的教育教学风格，支持并帮助个体达成坚实和更优化的发展。
三、培养学生发展力，落实个体优化
学生的成长和发展是学校的根本目标。学校应努力为每一位学生创设多元自主的发展空间，让每个学生在最近发展区中实现最优发展，并在全面发展的基础上得到特长发展。
1. 强调课堂微技术教学管理。学校要重视常态环境下的备课、上课、作业设计与批改、评价等课堂教学环节的微技术管理；在教学管理上注意分层预设与个体指导，对分层与自选作业的设计进行把关，从而紧抓课堂主阵地，为学生个体优化发展赢得空间。
2. 推行特色化校本课程管理。在校本课程建设中，应注意分类、分层，构建丰富而有个性的学习生活，让课程滋润每一个生命，让特色课程呈现独特的品质教育魅力。如我们学校就建立了比较完整的校本课程体系：全校性特色课程包括阅读与演讲、艺术与创意、旅行与观察等；分年段特色课程设置了三至六年级科创综合实践活动；自选课程超市涵盖了少儿手工、网页制作、机器人制作、四驱车制作、航模制作等近二十七种课程项目。
四、增强学校形象力，追求立体呈现
形象力是学校成员与社会公众对学校感性认识的程度，其内容包括了学校的物质环境、人文环境、组织化视觉形象等。学校的形象力建设主要解决“看(听)什么”和“怎么看(听)”的问题，其实质就是强化环境育人的功能，通过努力健全和完善这些要素，使它们能够充分传达学校教育的理念、教育的成就和团队的精神风貌，从而让社会公众提升对学校的感知，并建立起对学校良好的感性印象。
1. 塑造个性鲜活、共性鲜明的群体形象。学校的主体是人，师生形象是带给社会的直观感受。倡导教师具有阳光、乐群、时尚、优雅的言谈举止。热情的待人接物、健康高尚的生活品位，是学校展示给学生和家长以及社会的直接印象。同时学生群体的形象也至关重要。学生健康而快乐、宽容而豁达、优雅而谦逊、求真而聪慧、自率而自强的形象，也能够向家长和社会传递学校的品味和形象。
2. 推出特色彰显、品质优良的学校形象。真正的学校文化是特色化的，真正的学校特色应该是文化性的。学校特色是学校长期积累形成的。我校的特色活动“花开七彩”就涵盖了诸多的文化因素：⑴《启航》海韵文化，写出非凡的精彩生活；⑵毕业典礼、家长开放，走入温馨的幸福校园；⑶英语节、读书节、科创节、艺术节、阳光体育节、学科晚会，展现丰富多彩的活动；⑷圣诞联欢，彰显个性的魅力舞台。学校常规活动精致化，从文化的角度审视，可以增强活动的教育力，从而不断提升学校教育品质。
学校文化管理是一种新型的更高级的管理形态，是学校经验管理、制度管理和科学管理的总结和升华，是与知识经济时代相适应的学校管理方式。作为学校管理者，积极推进学校文化管理，让文化管理散发魅力，具有极其重要而深远的意义。