1. 不阅读，硬是做个教师也是可以混下去的。但不阅读，要想做个优秀教师是万万不可能的。
 2. 儿童文学其实是“童心”文学。一个小学教师如果不阅读儿童文学，那么他一定不是一位优秀的小学教师。因为小学教师的本质是“童心”教师。
 3. 在阅读中休息，在阅读中养心。
 4. 世上没有两个完全相同的人，自然世上也没有两个阅读兴趣、阅读习惯完全一样的人。故鼓励教师个性化阅读是学校“教师专业阅读”工程的重要内容。
 5. 阅读教育专著是在建立教育的骨架，阅读文学名著是在长育教育的血肉。
 6. 如今学校各种各样的“读书班”、各种形式的“读书沙龙”等等铺天盖地。这个现象与过去教师只读两本书（教材、教参）相比应该说是个大进步。但据我所知，有好多教师只粗粗地翻了一下书，有的甚至连书也没翻，也在台上侃侃而谈的比比皆是。读书读书，关键在“读”。假读书，却在煞有介事地大谈特谈读书体会、读书感悟，既骗了自己，又骗了别人。真是有百害而无一利。此风该煞，更不能再让它滋长下去了。
 7. 人一日三餐，餐餐要吃主食。单吃副食，叫偏食。一直偏食，人体总有一天会出问题的。唯一能解决问题的是吃好主食，当然要辅之于副食。这叫主次分明。教师阅读也是如此。我们在要求教师泛读的同时，更要提倡教师进行“主题阅读”。“主题阅读”是苦干型教师向科研型教师转化的必备条件。
 8. 昨天召开辅导组工会委员会议。会上初步通过了下学期的工会工作计划。计划的第一项照例是“指导思想”。下学期工会工作的“指导思想”是“以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导方针……”制订了20多年的各种各类的计划，每份的第一句话几乎都有“马列主义”、“毛泽东思想”云云。应该说马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想是为实践和时间所检验了的真理，颠扑不破。说来惭愧，马克思、列宁、毛泽东、邓小平、江泽民等这些伟人的著作我连一本也未通读过。在接下来的时间里，我要备好这些伟人的著作，然后花几年时间一本一本通读。待通读一遍以后，我再写读后感、读后收获。
 9. 去年中秋节（2009年10月3日）晚，与妻去市嫏嬛书屋觅得季羡林先生的四卷本大著《志虑心物》、《贤行润身》、《阅世心语》、《忆往述怀》。前个时期，正在研读《苏霍姆林斯基选集》第1卷。新年伊始，开读季羡老的四卷本著作。我把季羡老的四本著作分放四处：莫城镇上的家里1本、市里家里1本、学校里1本、拎包里1本。这样的读书方法我自谓是“四面开弓”。不料，学校里的1本《志虑心物》于本月12日失踪了。先在莫城镇上的家里寻找，从电视机旁一直到鞋箱，从床底下一直到卫生间，不见书影；再在市里家里寻找，从大房间一直到小房间，从沙发底下一直到厨房间菜橱里,不见书影。自从丢失了《志虑心物》，我是吃饭不香，睡觉不稳，白天干事始终提不起精神，真是比扒手扒去了几千元钱还难受。失去了几千元钱，我可以吃得简单点，穿得朴素点，车子开得少勤点。可丢失了《志虑心物》，我就不能与将近100岁的季羡老作的稀世珍“文”对话了，去市里的哪家书店再也买不到她了，四卷本的套书就永远不成套了……突然，我想到了两个地方，一个是学校三楼多功能教室，一个是学校三楼大会议室。我经常在这两个地方开会。不是我组织大家在这两室开会，就是其他领导组织大家（我包括在里面）在这两室开会。我有个习惯，每次开会总是提前进入会场。一入座，就打开一本教育专著或文学名著读起来。至会议正式开始，我已读了好几页教育专著或文学名著了。这也是我为什么能做到年阅读教育专著和文学名著700—800万字的诀窍之一。今晨我一到学校，就急着请总务主任赵水根拿钥匙开两室的门。赵主任疑惑地问我：“怎么今天上午有两会同开？”我说：“不是开会，是我的一本书可能忘记在两室里了。”赵主任接口说：“噢，一本书嘛在大会议室主席台台膛里，我昨天看到的。”我真是喜出望外！果真，《志虑心物》安安静静地候守在那里，等待我去取哩。我真是心花怒放！晚上，我做了一个梦，梦里我怀抱着《志虑心物》，睡在一张宽宽大大的床上。
 10. 前几天市教育书店经理钱佳东来校征订六年级语文、数学、英语模拟升学考试答题卡。我问他书店里有没有《苏霍姆林斯基选集》1至5卷。钱经理说回去查查，但即使书店里没有，他肯定也能不用多少时日，就进得到货的。看着钱经理满有把握的样子，我非常高兴，就立即订了4套。1套自己收藏，3套分别为安定小学、马泾小学、言里小学代订。果然，没有几天，钱经理送书上门了。钱经理送书上门，今天我也送书下三校了。拎着沉甸甸的苏氏大著，我的感觉极其美好，因为我在做着一件特别的行善积德的事情。苏氏若地下有知，也会十分欣慰的。
 11. 又要放寒假了。对于紧张了一个学期的教师来说当然是一件极其幸福的事情。在寒假里早晨可以起得迟一点，电视可以看得多一点，上网可以上得长一点，玩儿可以玩得野一点。这些亦在情理之中。但是这些只是一般教师的生活状态。作为一个智慧型教师，他一定还会在上面的生活里有机渗透进阅读生活。要知道，寒假是一位教师进行专业阅读的黄金时期。从某种意义上说，一个教师在寒假里没有阅读，他等于白过了一个寒假。
 12. 好书（如《贤行润身》，季羡林，陕西师范大学出版社）是至少要读两遍的。这好比去参观一个博物馆。读第一遍书，如作者为你打开了博物馆的大门。你站在门口，只粗略瞧见了里边一件一件珍贵的藏品。至于藏品具体的细节、审美、艺术你还不得而知。读第二遍书，如作者领你进入了博物馆。这时你才真正与藏品亲密接触了。与藏品倾情对话，用你的心灵把玩藏品，最终进入物我两忘的最高境界。