有人说：“当我们凭借着爱走进每一个孩子的心灵，而他们也乐意向我们敞开心扉之时，我们的教育之舟便也驶进了成功的港湾”。 作为班主任，爱学生应该从细微之处开始。
        班主任的威望是靠自己以身作则干出来的。现在的小学生大多是独生子女，是全家的宝贝，因此学生的劳动技能可想而知。每到劳动时，我总是抢着干最脏、最累的活，边干边教给学生劳动的方法，擦窗、拖地、割草等都一一给予细心的指导。学生开始学着干，慢慢地学会了，后来都跟老师抢着做了。有的学生回家还能替家长分担一些家务活。
        爱学生并不代表对学生就放松要求。上学期，有位同学向我反映放在书包里的四十元钱不翼而飞。我得知消息后，深感问题的严重性，如果不消除这种不良行为，任其发展下去，必将形成恶习。经过调查，我把目标锁定在一个曾背地拿过同学东西的学生身上。我找来了这位学生，通过摆事实，讲道理，谈危害，启发教育他，并保证他的事不在班上公开，为他保守秘密。经过耐心的劝导，他的思想包袱解除了，终于说出拿钱的经过，并对错误作了深刻的检讨。最后，在我的安排下，他终于找机会悄悄地把钱塞到了丢钱同学的书本里。从此，他就与我特别亲，我也成了他无话不谈的朋友。到学期结束时，他各方面都取得了不小的进步。
        班主任的工作劳力、劳心，其中的辛苦自是不言而喻，但只要从点滴做起，从细微做起，加以科学管理，抓好学生良好习惯的培养，抓好班风建设，就一定会品尝到育人的甘甜。