【案例】学期结束时，班上进行“三好生”“学习标兵”的评选，评选过程中，我发现学习委员李月并没有投他的好朋友陈琳一票，我真感到纳闷。于是，我找来李月谈心，李月说：“老师，你不是说过要找学习上的对手吗？陈琳就是我的对手”。看着孩子脸上的与其年龄极不相称的漠然表情，我很吃了一惊，原本我想促进学生学习上的竞争意识，竟然演变成仇敌情感；原本还是花季的童年却烙上了沧桑的印痕。李月又告诉我：“爸爸妈妈经常教育我要战胜对手，让自己成为最优秀的，让自己最强。这难道不对吗？”
　　孩子的话时常在我耳边回响，想想我们在教给孩子知识的同时，一味的追求成绩，而疏忽许多更重要的东西：良好的竞争氛围，友善的合作意识，融洽的人际关系……结果只会培养出只爱自己、对人冷漠的“人才”。
【思考】 “人之初，性本善”，孩子与生俱来的仁爱善良的品格，在我们的错误的关爱下逐渐削弱：我们教育者在强调成绩的时候，却忽视了对孩子“善”的教育。
        新年、新学期到来之际，针对孩子们，我认为不论是学校还是家庭抑或社会在关心孩子成绩的同时，更多的还应给予孩子心灵滋润，引导他们与人为善，择善而从：当有人遇到困难时，能主动伸出援助之手；当有人失意时，我们能送去鼓励的话语；当看到不义之举时，能挺身而出维持正义……这些善意之举在帮助、温暖他人的同时，也会给自己带来心灵的慰藉，让他们在和谐的氛围中、良好的竞争中发挥出自己最大的潜能。
　　我们为人师、为人父母者应当意识到“善良教育”对孩子具有潜移默化的作用，并能产生久远的影响，从小懂得爱世界、爱身边每个人，从而树立一种责任。“善”待我们的孩子，“善”待身边的每一个人，让“善”成为我们的一种习惯吧！