“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这句诗很能传达出新课程理念下，班集体建设所倡导的为学生创造良好的环境，培养学生的情感、态度、价值观，以营造“健康、文明、温馨”的文化氛围感染学生，培养学生高雅的情趣和合作的精神的意义。班级文化是隐性的教育，它让每一位学生都能沐浴到班级的阳光，对学生具有无形的教育力量，尤其在创建和谐班集体中，对班级文化建设成功与否起着极大的作用。以下我就以自己的实践经验，谈一下决定班级文化建设成败的三个关键。
     一、营造温馨的文化环境，感受家庭氛围——清泉
     1.美化和谐、温馨的学习环境。教室是学生学习的主要场所，因而对教室的环境布置不可忽视。优化教室环境，是创建班级文化的基础。一要注重审美的要求，比如说黑板报的设计要与教室环境相配，注重映衬美；二要精心选择内容，如在教室的两边张贴名人名言等，激励学生求知；三要注意黑板报要时时更新，如果一月半载不变，就会给人走形式主义的的感觉。 
     2.建立平等、民主的人际环境。平等的师生关系有利于从情感上感化学生，激活学生内心，增加教育的互动性，从而促进整个班集体建设，做到润物无声。而学生与学生之间真诚友好的人际关系是建设“积极向上”的集体的基石，既激烈竞争又携手共进，既和谐相处又诚恳帮助，既互相督促又彼此信任——这种和谐人际环境能使每一位学生的心灵都充满友情和温暖。
     二、组织丰富的文化活动，深化班级内涵——源头
     1.组织丰富的课内外活动。丰富的课内外活动，可以使班级文化建设走向有机。在这方面，我尤其注重了组织一些课内外的文体活动。针对班级的实际，我注重抓住他们的爱好，找出一个突破口。在一个学期里，班级组织了各种球类比赛，棋类比赛，歌咏比赛。比赛中，我注意引导他们的团队精神和合作意识，尤其是在体育活动中，相互的配合，更有利于协作精神的培养。
     2.开展多彩的互助小组活动。在教师的组织下，全班同学组织了学习互助小组，在找到适合于他们的方法的引导下，一个进步的班集体也正在形成。在成绩上，每一个班级学习成绩在任何情况下都会有区别，但我做到在组内最大限度地发挥学生的潜力和各人所长，培养学生的学习意识，虽然在短时间内，或许学生们不会取得大的成绩，但我深信，一个好的班风已经形成以后，其他一切问题也就会很容易解决。
     三、创立向上的班级精神，形成蓬勃朝气——活水
     1.创立健康向上的班级精神。这种意识一旦形成，对学生就会产生潜移默化的教育力量和巨大影响。在班主任接班后都应及时和学生商讨、确定班级的共同奋斗目标，这是良好班集体的必要前提。而班级精神的具体体现是班训，形成班训，才能使每个学生有一个“共同目标”，让学生感到他们的明天是绚丽多彩的、是快乐的。
     2.培育优良正直的班级风气。班集体文化的主体是班风，是班级文化建设的核心和精髓所在。优良班风像熔炉一样，对全班学生起着熏陶、感染的作用，是一种巨大的教育力量。良好的班风是无声的命令，是不成规章的行为准则，它能使学生自觉地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班集体利益的各种行为。建设优良的班风，能在班集体成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班集体的向心力和归宿感。班风巨大的激励作用还能使班集体中的每个人都精神振作，身心愉快，让他们紧紧地团结在一起，相互之间产生高度信任。
     通过对新课程班集体建设不断的探索与实践，我发现加强班集体文化建设，是优化班集体的有效途径。班集体文化不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为一个勤奋向上充满活力的班集体的形成起着桥梁和纽带作用。只有有了“温馨的清泉、丰富源头、朝气的活水”，我们的班集体才会更加成熟，更加能促进学生各方面能力的发展。