近年来，计算机专业的发展与其它专业相比显得停滞不前，开展计算机应用课程改革势在必行，本文将从计算机应用专业发展过程中存在的问题入手，探讨计算机应用专业的教学改革。
     一、计算机应用专业发展中存在的问题
     1．计算机应用专业的课程开设大而全，缺乏针对性和深度
     许多学校为了体现本校计算机专业课程开设的新颖性和全面性，紧跟着时代的潮流，开设了如数据结构、Visual Basic、Visual C++、汇编语言、Flash、3D Studio Max等多门计算机课程，可谓全面丰富，但是其最大的问题在于脱离了实际，没有考虑到一些课程的实用性不强、学生学不会等特点。开设这样的课程造成的最后结果就是，许多学生只掌握了一些计算机专业的皮毛，真正去做程序设计他们做不来；做平面设计、效果图缺乏艺术美感；做CAD制图，有些学生连基本的制图基础知识也没有；学完了网页制作三剑客，却发现在网页模板满天下的今天，制作网页好像没有用武之地。计算机应用专业的学习，到最后只是蜻蜓点水，样样不精通。
     2．计算机应用专业的师资不能做到与时俱进
     计算机科学技术的发展日新月异，每天都会有新的理论知识不断涌现，新的软件不断开发出来。作为计算机应用专业的师资较其他专业而言，应当更加感受到本专业的危机感和紧迫感，更应当及时加强计算机专业课的继续教育。但是许多一线教师因为长期从事繁重的计算机教学工作，根本没有机会去接触快速发展的计算机行业，对行业的发展缺乏充分的了解和研究，自身专业知识和技能严重落后于时代，专业知识不能得到及时更新，严重影响了教育教学质量。
     3.教学方法和硬件设施落后
     在教学方法上，一些学校仍旧在采用陈旧的教学方法，依据传统的教学理念，一味地讲解演示，一味地灌输知识，教学效果甚微。同时有些学校在制定课程的实施性教学计划时，缺乏连续性和科学性。
     二、计算机应用专业教学改革应考虑的问题
     1．根据实际情况制订切实可行的实施性教学计划
     计算机专业应用范围涉及各个行业、各个领域，对学生来说，不可能完全掌握所有的专业课程。例如学生学习网页设计，不仅仅要具备平面设计的相关基础知识，还需要学习美工、美学、颜色搭配等方面的知识，否则哪怕有再好的网页制作技能，也很难制作出让人满意的网页作品。因此在制定计算机应用专业的实施性教学计划时，要根据课程的特点和学生的实际情况开设合理的计算机课程，制订切实可行的实施性教学计划。
     2．根据社会的需求对计算机应用专业进行多个应用方向的划分
     根据社会的需求对计算机应用专业进行多个应用方向的划分，让学生根据自己的兴趣和爱好选择某个方向进行深入地专业化学习，笔者认为可以按以下方向对计算机应用专业进行划分。
     第一，教学以计算机基础课程、办公自动化、网络营销、电子商务、平面设计、网页制作等作为主要的课程教学内容。
     第二，计算机网络技术方向。要求掌握计算机网络方面的基础知识和技能，以培养网络管理维护人员和网页设计人员为主。
     第三，计算机图形图像处理方向。要求学生在掌握计算机基础知识和基本操作技能的基础上，还要学习美术专业的有关基础课程，当然重点是学习Photoshop、3D Studio Max等图形图像处理技术。
     第四，计算机辅助设计方向。主要以培养初、中级计算机辅助设计人员为目标，要求学生具备手工设计、制图的有关基础知识，能够熟练运用AutCad软件进行计算制图。
     第五，计算机维护和维修方向。应当首先具备电工、电子专业的相关理论知识，全面系统地学习计算机原理、计算机操作系统、计算机网络以及计算机维护和维修课程，同时也应当熟练掌握计算机的各种硬件设备的日常维护与维修技术。
     第六，计算机应用专业与其它专业的有机结合将是计算机应用专业的未来发展方向。计算机专业是一门实际操作性很强的学科，仅靠学生的纯计算机专业技术知识是远远不够的，学校要有意识地引导学生在计算机应用专业之外另选一门专业，并能将该专业的知识与计算机应用实现有机结合。