小钱（化名）是我班上的一名男生，最近他妈妈总是反映他作业拖延应付且不听管教。我刚接手这个班，对其情况并不太了解，经过一段时间的观察走访后我大概知道，小钱在低学段的时候是个懂事乖巧的孩子，能够积极按时完成作业，可到了中高学段，父母因工作原因经常出差，小钱只能和爷爷奶奶生活。慢慢地，小钱越来越不听话，面对长辈的教育表现出强烈的抗拒，爷爷奶奶便不再管教他。每次他妈妈出差回来，看到小钱学习拖拉，作业潦草、疏漏严重，就难以抑制心中的火气，一顿爆发式管教，最终两人不欢而散。长此以往，少有的亲子相处时光也变得痛苦。

得知情况后，我和小钱妈妈进行了多次沟通，建议她重视以下问题。

一、忽视建立良好亲子关系

亲密、信赖、和谐的亲子关系是实施教育的前提。小钱一直待在爷爷奶奶身边，没有与父母建立起亲密的感情，长期分离下的不安全感又造成了信赖的缺失，此时父母对其提出的各种要求，对小钱来说均缺少接受的内在心理机制。

二、缺乏深层次亲子沟通

小钱的父母虽然想要管教好孩子，但有心无力。一是工作比较忙，经常去外地出差，即使回来，在家里也待不了几天，所以沟通上比较急躁；二是父母感觉小钱跟他们不亲近，沟通的时候很冷漠，所以比较伤心。而这些又导致父母容易情绪失控，不经意中说出伤害孩子自尊心的话。

三、不同教养方式下的矛盾与冲突

一方面爷爷奶奶从小对小钱宠溺呵护，另一方面由于受传统教育观念的影响，老人认为孩子只要吃饱穿暖，每天开心就好，却忽视了对孩子品性与习惯的培养。面对父母的严格要求，在双重标准下，孩子自然会陷入茫然无措、抗拒不安中。

对整件事梳理分析后，我随即对小钱和父母进行了云家访。我暗示家长首先要懂孩子。懂孩子是爱孩子的前提，比如当小钱出现作业拖拉的情况时，家长需要了解到底是因为习惯不好还是知识没有掌握，如此才可以有针对性地去帮助他解决问题。在外出差时家长也可以通过视频帮助孩子安排学习，有不懂的地方及时和老师进行沟通，共同培养孩子良好的学习习惯。

在跟小钱的沟通中，我了解到他心中的不满。他说：“学习，学习，爸妈一张嘴就是学习，要不是不放心我学习，恐怕他们都不会回来。”身处不同城市，“长臂管辖”更需要有情感作为维系。我建议他们多进行一些关于日常生活的交流与沟通，给孩子讲讲自己在外地的工作，听孩子聊聊学校、伙伴、兴趣爱好……多几分了解便会少几分隔阂。同时，父母也需要多和爷爷奶奶、老师沟通交流，从侧面了解孩子的生活，共同为孩子创造和谐的成长环境。

通过家校共育，小钱慢慢地发生着变化，懂得了尊重他人，在家里基本能做到尊敬长辈，对妈妈的批评教育能虚心接受，每天都能认真完成作业。看到他的进步，我真心替他高兴。小钱的父母虽然还是经常出差，但开始会主动关心孩子的生活和学习了，能够抽时间与孩子进行深度沟通交流，亲子关系变得融洽。

在感到欣慰的同时，我也深深体会到：家庭是孩子成长的起点和支点，父母是孩子的第一任教师。用爱去体会孩子的世界，细心发现他们的优点，认可他们的努力，相信他们就一定能够自信地扬起期望的风帆，开启精彩的人生之旅。