课堂用语是课堂中教师与学生交流的基本工具，它不仅传达了基本的信息，同时也可以向学生传授知识。在英语课上，课堂用语的正确使用是英语教师基本素质之一，也是营造良好的英语学习氛围的重要工具。近日，笔者有幸在澳大利亚昆士兰科技大学进修培训，在培训过程中，结合老师的讲解，在澳大利亚小学实习的亲身经历和自己的教学经验，对小学英语课堂用语进行了分类，并对它的使用提出了几点建议。
     一、常见课堂用语的分类
     （一） the language of instruction指令性课堂用语
     1.　Presenting:在向学生解释一个新的知识点，或者解释一个具体单词的意思时常用这类课堂用语。例如，在解释动词过去式的过程中，可以说：You put ‘ed’ after the word.在解释be quiet这个词组时可以说：It means ‘Don’t make noise’.
     2.　Giving instructions:在管理课堂的过程中，告诉学生在活动中该做什么，布置家庭作业等发出指令的行为中会用到这类课堂用语。例如：Open your book at Page5./Work in pairs./Finish these exercises for homework.
     3.　Signalling:在告诉学生一节课的基本步骤或者下一步该做什么的时候常用到。例如：After writing,we will do the answers on the blackboard./Class is starting.
在这次培训中老师特别强调我们平时常用的Class begins是有语法错误的，在英语国家常用的表示上课指令语是Class is starting或者We are starting now。
     （二） the language of interaction交际互动性课堂用语
      1.　Eliciting:在向学生提问或是提示答案时常用这类课堂用语。例如：What’s the answer to Number2?/Who knows the answer?/The answer is on Page3.
      2.　Responding:对于学生的回答做出回应或者让学生进行重复时常用这类课堂用语。例如：Do you mean...?/Parden?/Can you speak loudly?
      3.　Providing feedback:在对学生的回答表现做出反馈时常用这类课堂用语。例如：Fantstic./Well done./Isn’t…a good boy?
     二、对于课堂用语的使用建议
     （一）坚持使用，循序渐进
     “水滴石穿非一日之功，冰冻三尺非一日之寒”，语言的学习是一个循序渐进的过程。
对于低年级学生来说，很多课堂用语可能听不懂，但是因此就用中文替代，而是要选择简单、适当的课堂用语多重复，加上适当的肢体语言，为学生学习英语营造良好的英语环境，久而久之学生自然会理解意思。
     （二）力求正确，规范教学
     对于中国学生来说，学习英语缺乏良好的环境，因此英语教师是他们获取语言信息的主要来源，教师的课堂用语也是他们模仿的样板，教师在使用课堂用语时要注意符合英语习惯，注意语法、语音、语调的正确性，为学生树立良好的榜样。这也要求我们教师课后加强学习，不断提高专业素养。
     (三)灵活多样，形式多变
     英语作为一门语言，有着灵活多变的特点，在表达同一个意思时可以有不同的形式。课堂用语不同于书面用语，在使用时更倾向于口语化，因此在课堂中不要重复使用单一的句子，可以变化形式使用，使语言更具灵性。如在对学生的回答做出反馈时，不要总说Good/Great，可以用Brilliant/Wonderful/Good job/Give me five/Amazing/So-so/Not bad等等。在听不清学生的回答、要求学生重复时，不要总说Again，可以尝试运用Do you mean…?/Can you speak loudly?/I beg your pardon？/Can you repeat it?等等。
     （四）拉近距离，多用we
     在与学生沟通交流的过程中，要摆正自己的身份，蹲下身子来看学生，把自己也当成语言的学习者，而不是高高在上的课堂的主宰者，这样才能消除学生学习英语的畏难心理，让他们乐于开口，喜欢说英语。因此，在课堂中，要适当地多用温情的we取代冷漠的you。在告诉学生本节课主要学习任务时可以说We are going to......在要求学生看图时可以把常说的What can you see?换成What can we see?这样既拉近了师生之间的距离，也缓和了课堂气氛，使学生在轻松愉快的课堂气氛中学习英语。
      （五）多用委婉语,少用命令句
      课堂用语通常采用的句式是命令式、请求式和建议式。同一内容采用不同的表达方式，可收到完全不同的效果。当学生对教师的某一个问题做出回答以后，教师首先应肯定他们正确的一面，并加以鼓励，使他们看到自己的进步。即使是学生的回答完全错了，教师的语言也要婉转，要多使用请求式和建议式的句子，避免采用简单、粗鲁的命令句，这样有利于建立融洽的师生关系。从而鼓励学生踊跃发言，大胆提出问题，在班级里形成良好的学习风气，由此可见英语课堂用语的使用是值得深入思考和研究的。