江泽民同志在不同场合多次强调，教育改革的目的是为了实现中华民族的伟大复兴。那么，要想实现中华民族伟大复兴这个雄伟而艰巨的目标，就必须进行教育教学改革，培养学生的创新精神和实践能力。
那么，如何培养学生的创新精神和实践能力呢？新一轮课改对此尤为重视，并专设了综合实践活动课程，此课程成为新课改的一大亮点，也成了一难点。目前，各地利用学校布局调整后的闲置资源，陆续建起了综合实践活动基地。
     如何发挥综合实践活动基地的使用效益，成为摆在我们面前的一个重要课题。我以为：
     一、领导重视，是提高综合实践活动基地使用效益的前提
     综合实践活动课，作为具有浓郁特色的地方性课程，已正式纳入学校的课程设置计划，进入了班级课表，成了一门时兴而又特殊的课程。可是，在很多学校，综合实践活动课程却没得到正常开设。探析一下，主要因素有以下几点：
     1. 应试教育观念根深蒂固。很多学校领导认为，高考制度没有改革，学生还得通过这道门槛进入大学，因此只靠加重学生课业负担和延长学生在校时间来提高教学质量。
     2. 安全管理难度愈来愈大。小学生爱打爱闹，有些学校疏于安全管理，就会出现一些令人意外的安全事故，这给学校加强安管工作敲响了警钟。为避免出现事故，学校不大愿意组织学生到实践基地参加活动。
     我认为，领导的认识和重视程度直接影响实践基地活动的开展，只有校方放心、细心地开设综合实践活动课，才可让师生在活动中共同受益。
     二、更新观念，是提高综合实践活动基地使用效益的关键
     自九十年代初江苏省教委周德藩主任提出加强学生素质教育以来，已过去了近20个年头。经过多年的思考与论证，素质教育的意义与内涵有了进一步的发展与升华。素质教育与培养学生的创新精神和实践能力是一致而密不可分的。素质教育的目的正是通过培养学生的创新精神与实践能力，全面提升学生素养。
     可是，在大力推进课改和提倡教师专业化成长与发展的今天，在广大教师队伍当中，仍然存在着“重知识、轻技能”“重传授、轻探究”“重指导、轻合作”的观念。在很大程度上还存在着片面追求升学率、中小学课业和心理负担过重的情况；存在着重视智育、忽视德育、体育、美育，学生得不到全面发展的情况；存在着只重视考试成绩，扼杀学生的学习兴趣和创造精神、实践能力的情况。
     其实，在我们的综合实践活动中，学生可以主动获取知识，强化各种技能，培养创新精神，加强合作意识。通过实践活动，不但让学生“知其然”，还要让他们领悟和体验“其所以然”。
     三、科学规划，是提高综合实践活动基地使用效益的保证
     中国教育学会会长顾明远先生在《推进素质教育，教育改革发展的战略主题》中指出，素质教育的内涵是：全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生社会责任感、创新精神和实践能力为重点，造就具有国际视野，德智体美全面发展的社会主义合格公民。
     对于加强素质教育，组织学生参加综合实践活动是一重要途径。
我想，作为一个现代化综合实践活动基地，必须做到：
     1. 设施完备。就我县情况来说，灌南县实验小学利用中学闲置资源，建起了“灌南县中小学生素质教育基地”，有军事训练、攀岩、水上桥世界等活动项目。目前，CS枪战训练场正在进一步建设中。另外，学生生活起居的设备也一应俱全。
     2. 课程齐全。素质教育基地专门成立课程研发部，对课程设置与研发进行专门管理。每种训练科目都编印了专门教材。教材内容丰富、重点突出、图文并茂，自成体系。
     3. 人员到位。今年，县教育局对基地人员进行了专门的安排和落实。原港镇中心小学王洪流校长调任素质教育基地主任，主持开展素质教育基地的全面工作，设立培训部、课程研发部和后勤保障部，安排戴兵、赵彬、王成等专人负责活动组织、人员培训、课程研发等工作。
     4. 活动丰富。在这里，孩子们通过攀岩，练就了胆识，培养了勇于探索的精神；通过军事科目训练，培养了奋力拼搏的勇气；通过水上桥世界的体验，坚定了勇往直前的信念；通过在科技馆里的实践与操作，体会科学技术带给我们这个世界的繁华与进步；在陶行知生活体验馆里，孩子们亲手包饺子、蒸米饭、炒豆芽、烧排骨……快乐在这里飞翔，梦想在这里启航。