在小学阶段对学生进行法制启蒙教育是十分重要的，也是十分必要的。这是当前素质教育的一个重要内容，更是现代社会对教育的要求。
     小学品德课程是一门以儿童社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。它以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育等有机融合，培养学生良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和培养初步的道德判断能力。
     邓小平同志说过：“法制教育要从娃娃抓起，我们的小学、中学都要进行这个教育。”品德课程承载着对学生进行法制教育的重任，将法制教育有机融合于品德课程的全过程，这样可以促进学生全面、和谐发展。
     一、钻研品德教材，挖掘法制教育因素
     江苏省《关于进一步加强全省青少年法制宣传教育工作的意见》中硬性规定思想品德课中法制内容不得少于10%。以苏教版小学六年级《品德与社会》上册教材为例，本册教材中学生应该了解的法制常识有：联合国《儿童权利宣言》中有关儿童休息和娱乐权利的规定，世界卫生组织宣布的《烟草控制框架公约》《中华人民共和国烟草专卖法》，国家烟草专卖局《关于加强“禁止中小学生吸烟”宣传教育工作的通知》中禁止小学生吸烟的规定，关于戒酒、禁毒的法律法规，“反对邪教、保障人权”法律宣传教育知识，《国家土地法》等。教师在备课时，应将法制教育知识进行梳理，以便在品德课程教育教学过程中有计划地对学生进行初步的法律意识、权利意识和自我保护意识的启蒙教育，使学生具备初步的法律观念和权利观念。
     二、利用品德课堂，渗透法制常识
     让学生在思考和探究的学习过程中渗透基本的法律知识教育，理解法律在社会生活中的意义，认识法律在维护社会秩序中的重要作用，是十分重要和必要的。
     还以六年级《品德与社会》上册教材为例，在教学过程中，学生通过阅读、交流、讨论，知道休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利和自由；了解吸烟、饮酒、吸毒对人类的危害，从而禁止中小学生吸烟、饮酒，让他们知道吸毒是违法行为；知道国家土地法规定：农民只能使用责任田但不能买卖土地，责任田的土地属于集体所有……学习了这些法律知识，学生们就可以运用它们来思考和分析一些简单的社会生活现象，学习运用法律手段保护自己，规范自身行为。
     三、开展品德教育活动，增强法制意识
     组织开展适合学生的各种生动有趣的活动，使学生初步了解法律，引导学生初步树立正确的价值观，增强法制意识。例如在教学《不和烟酒交朋友》一课后，组织学生表演相声《醉酒》，学生在表演和欣赏的过程中，意识到酗酒者在伤害自己的同时也给社会和他人带来了严重危害，从而受到教育。
     四、参与品德实践，培养遵纪守法行为
     在学生能感受、能观察、能体验的日常生活中，让学生参与品德实践活动，渗透法制教育，逐步养成遵纪守法的行为习惯。例如为了让学生了解吸烟的危害，禁止学生吸烟，我组织学生开展了一次社会调查，让他们调查自己的家人、邻居中有没有吸烟的人，他们的烟龄，他们是否因为吸烟患病以及周围的人对他们抽烟的态度。通过调查、对比，学生们知道应该行动起来，从帮助自己的家人开始，参加戒烟公益活动。教学完《感受村民选举》一课，我让学生参加自己所在村的村民委员会换届选举大会，让学生身临其境，耳闻目睹，了解选举办法，感受选举大会的程序，了解《中华人民共和国村民委员会组织法》。
     品德课程与法制教育密不可分、唇齿相依，我们应当充分发挥品德课作为学生法制教育的主阵地、主渠道的作用，为社会培养出遵纪守法的合格小公民。