徐州市第十三中学秉承“阳光教育，和谐发展，快乐成长”的办学理念，以信息化、民族化、国际化为办学特色，先后获得全国教育改革创新示范校、全国教育信息化创新应用先锋学校、全国青少年科普创新教育基地、江苏省STEM教育项目样本学校等数百项殊荣，是业内和老百姓心目中的优质公办学校。

学校在实践中逐步确立了“一切以学生为中心的”智慧校园建设理念和建设“全面感知的校园环境、协同高效的校园治理、个性互动的教学服务、轻松便捷的校园生活、无微不至的家校沟通”智慧校园愿景。学校注重战略规划和顶层设计，从整体工作入手，围绕学校各个业务领域，对信息化资源进行统筹，从智慧应用、业务支撑、数据与资源、基础设施、保障体系五个方面有序推进智慧校园建设。

一、智慧阅读，打造泛在化学习智慧环境
 

智慧的学习环境是保障学习者有效学习的场所，除自动录播教室、未来教室、物联网教室外，学校还着力打造泛在化智慧学习环境，三个校区分别安装了超星自助阅读机、自助借书柜。2019年，学校开展“主题与跨界：泛在阅读语文学科示范中心建设”研究，成为江苏省唯一的语文学科示范中心。项目以多维模型实现泛在阅读的管理与评价，规划并实施“泛在阅读”的管理路径，对学生的阅读层级进行网上测评，借助“看客壹佰中学生阅读素养测评项目”，对学生个体阅读素养及学校整体阅读促进效能进行跟踪评价。通过线上线下阅读的泛在建设，最终形成“学生自读—教师导读—活动助读—测评促读”的阅读范式。
 

二、智慧课堂，构建“互联网+”人才培养新模式

1.开设双课堂E学班，探索课堂翻转

学校从2015年开始进行双课堂E学班行动研究，以此为试点，开启了草根式的互联网技术与“学讲”计划深度融合的智慧课堂实践。E学班的学生依托北京四中网校的“爱学”平台，看微课、导学案、写反馈、做检测，平台保留学习数据、展示探究成果，实现师生之间、生生之间的线上、线下深度交流。学生还能够熟练运用猿题库、洋葱数学、BOXFiSH等App，并在线制作思维导图和微课，将知识点整理出来，用信息化的手段“讲出来”，增强了自主学习能力和学习兴趣，“学讲”智慧课堂更富生命活力。

2.开设假期学习社团，指导学生自主先学

2014年寒假，学校率先在徐州市教育局“彭城课堂”网站上开设假期学习社团，指导学生自主先学课程。各学科组教师精心准备了丰富的学习资源，包括试题1352条、试卷332套、文本和微课视频等校本资源素材223条，用网络PPT的形式串联起自主学习任务单、微课导学和专项试题检测三项学习资源，引导学生进行前置学习，实现课堂翻转。2015年、2016年和2019年，中央电化教育馆领导三次赴学校考察信息化工作开展情况，并给予了高度认可。
 

3.开设网络直播课堂，通联家校学习

2016年暑假开始，学校以语文、数学、英语三科为突破口，进行了网络直播名师课堂。语文学科以书香暑假为主题，开设名著阅读课程，指导学生和家长共同阅读鉴赏；数学学科开设年级知识点衔接课程，做好年级基于学情分析的弥补性课程和新学期的开启性课程；英语学科开设了语法、阅读、作文专题模块课程。精选名师队伍面向本年级全体学生在线直播，学生在家长监管下在线签到，实时收看并积极参与互动问答。
 

4.开设千人常态直播，打赢抗疫阻击战

今年，面对突如其来的疫情，全校师生从容应对，第一时间响应“停课不停学”的号召，积极制订《徐州市第十三中学2020年春季学期延迟开学期间教学计划》，利用钉钉直播平台开设千人网络直播课、千人主题班会直播课、三千人主题校会，线上实时授课实时互动。利用QQ作业区、晓黑板、微信打卡小程序等方式精心布置、批阅作业，针对问题及时反馈，为学生们的居家学习保驾护航，受到学生和家长的赞扬。

三、智慧教研，开辟“互联网+”教育服务新路径

授课教师在自动录播教室录课，可全程拍摄课堂活动。听课教师各自坐在自己的办公桌前即可实时观看。课后，借助“徐州智慧教育”平台中的“智能评课”系统进行“复盘式”评课，评课2时保留的网络记录可供教师们随时随地反复揣摩，帮助教师按照自己的节奏进行专业领域的探索。近几年，学校在“一师一优课、一课一名师”活动中，获部级优课10节、省级优课4节、市级优课18节，现有特级教师2人、正高级教师1人、市名优教师10余人。
 

学校围绕STEM学习建设创客空间，涵盖了科学实验探索、无人机、智慧搭建、3D打印等多门课程。学生们在新技术中体验科技乐趣，在探究实践中记录成长的足迹。

智慧校园创建以来，学校管理领域进一步细化，教学方式进一步变革，学校特色进一步彰显，辐射作用进一步扩大，教学成绩整体不断攀升。学校连续三年在全市教学质量分析会上作典型发言，2019年中考状元花落十三中。