在教育界，信息技术正在潜移默化地影响着每一个角落。为了跟上信息发展的脚步，稳住教学质量，培养出能适应社会发展的下一代新人，一线教学工作者必须把信息技术巧妙地应用于教学，让信息化教学工具发挥最大的优势。

一、信息技术在小学数学中的应用

信息技术充分融合在教育教学中最直接的表现，就是使用多媒体技术。使用集文字、图片、动画、视频等于一体的多媒体信息技术，可以让抽象、复杂的知识具体形象化。数学教学抽象、枯燥，对自制力较弱的小学生来说，能自主学好数学并不简单。所以，我们要运用信息技术，把枯燥单调的教学转化成生动的具象事物来教学。
 

比如，在教学二年级数学下册“时、分、秒的认识”时，教师可利用信息技术向学生展示时钟是怎样运转的，并给学生讲关于时、分、秒的概念。学生通过观察信息技术所呈现的时钟上的秒针、分针和时针，可以准确地了解到秒针的运动速度比分针快，而分针的运动速度比时针快。

在学生真正了解到时、分、秒的知识点后，教师可以找一个关于讲解时间的生动有趣的视频，在课堂上播放，让学生了解与时、分、秒以及时间有关的知识，并触类旁通。这既能增加学生的常识，又能够促进学生对其他知识的掌握。
 

二、信息技术在小学语文中的应用

过去，教师要花费很多时间，通过语言叙述、画图、板书解析等方式来进行教学语文。当信息技术参与其中后，这些陈旧的教学手段相形见绌。信息技术可以变抽象为具体，化繁为简，化枯燥为生动。它让教学内容跨越了时空的束缚，摒弃了传统教学模式的弊端，克服了由于学生的知识面狭隘带来的学习不便和地域差异带来的种种语言障碍，它能更加全面、充分、详细地解决语文教学问题。
 

比如，在教学《十二月花名歌》时，十二个月有十二朵代表性的花，使用课件加动画的技术教学手段，可以让学生获得良好的视觉感受。春季，万物复苏，迎春花开放；夏季，艳阳高照，荷花开满池塘；秋天，金风玉露，菊花千姿百态；冬天，白雪茫茫，寒梅斗冰霜。试想，每句课文都有图画或动画搭配，是多么美的一节课，学生势必能快速理解和背诵课文。信息技术应用在语文教学中，不仅可以调动学生的学习兴趣，还能帮助学生掌握新旧知识点之间的内在联系。

信息技术广泛应用于教学是时代发展的大趋势，教师必须严格要求自己，努力钻研教学，紧跟时代发展的脚步，做合格的新时代教育工作者。在利用信息技术进行教学时，教师需要具备筛选合适的资源与软件的能力，甚至要有对资源与软件进行整合的能力。让我们撸起袖子加油干，做合格的新时代授业解惑者。