校长用人之“长短”辩证法 让孩子像野花一样生长 有爱就有新天地———浅谈后进生的转化
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第200期 总第4070期 2010年10月19日 星期二
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有爱就有新天地———浅谈后进生的转化
来源:邳州市戴庄中学 作者:彭全侠 发布日期:2010-10-29 09:25:04

     班集体是学生成长的重要园地,只有在这块园地上用心播种,用心浇灌,学生才会长得茁壮,长得健康。而后进生的转化工作是这块园地工作的重点和难点,它可以挽救和改变一部分学生的命运。那么后进生如何才能转化成大家期待的好学生呢?
     一、营造良好班风,激发积极性
积极营造一种团结、友爱、积极、向上的班级氛围,调动集体的力量带动全体同学的进步,这不仅是班级管理的需要,优秀学生的需要,更是后进生的需要。作为班主任,首先不能歧视后进生,对后进生要给予更多的关爱和照顾。在宿舍安排上,注意优秀学生和后进生的搭配;在座次排位上,注意好差结合,充分重视学生的性格互补;在班会、团队活动以及班委会组成上,注意多给后进生表现的机会和位置等。要使他们时刻感受到班级的团结、友爱、平等和温暖,使他们时刻感受到自己在班级中的价值,在良好的班级氛围中,更好地激发他们的学习积极性。
     二、多表扬,少批评
每个学生都有他的优点,因此,每个后进生在某些方面一定存在一些“闪光点”。我们班主任要善于寻找和发现后进生身上的这些“闪光点”。发现了“闪光点”,要正确引导,精心培育,使之发扬光大。只有这样,才能调动他们巨大的潜在能力,取得最佳的教育效果,千万不能总是把眼睛盯在他们的缺点和不足上,采取批评,处分乃至体罚等方式,这样做得结果会让我们教师和学生都失败。
     三、教师自身树立榜样,以高尚的人格魅力影响后进生
“榜样的力量是无穷的”教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用。教师是教育过程中最直接的有象征意义的人物,是学生可以视为榜样并拿来同自己比较的人物。你希望他成为什么样的人,教师自己首先要成为这样的人。如果教师不思进取、怨天尤人,整天愁眉苦脸,对工作不负责任,学生会觉得他很虚伪、不诚实,从而对他的说教产生反感。因此,教师一举一动,一言一行,都要修养到不愧为人师表的地步。
     四、反复抓,抓反复
学生的世界观未“定型”,认识处于不稳定阶段,辨别是非能力又差。特别是后进生,犯错误容易出现反复,这是正常现象,不应该把它看成是过去错误的简单重复,更不能认为是学生屡教不改或不可救药。我们要善于在每次反复中看到前进的因素,并因势利导促其转化。例如,我班有两名男生,刚入校时经常上网玩游戏,经过教育后有悔改的表现,一次在查寝时又发现他们溜出去进网吧了。通过调查,发现他们是讲兄弟感情,碍于面子又进了网吧,但是没有玩游戏而且很快又回到了学校。对于这件事,首先,我肯定了他们的进步,然后鼓励他们,相信他们一定会彻底改掉这个毛病。这两名学生听后承认了错误,并保证不再进网吧。所以,班主任要善于捕捉反复中的积极因素,鼓励学生前进。反复抓,抓反复。
      总之,作为教育者,应主动关心后进生,用慈母般的情怀爱护每一个后进生,处处给他们体贴和温暖,鼓励他们告别过去,融入集体,与班级同学一起进步、共同发展。
      我们相信爱是阳光,爱是制胜法宝,有爱就有新天地。

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