语文教师要做些什么？简单来说，就是要对学生进行听、说、读、写能力的培养。停课不停学，在这个超长版的假期里，我们还应不忘初心，牢记使命，矢志不渝地引领学生走在学习语文的道路上。班级群就是我们班学生的学习阵地，网络变成了师生交流、生生互动的桥梁。

线上学习，如何才能高效？对低年级学生来说，让他们喜欢上语文，以饱满的热情投入到语文学习中来，比什么都重要。可是，怎样才能让时空不是距离，让学生们快乐地学习语文呢？
 

一、问好激趣

我抓住小学生喜好表现的心理，每天早上8点不到，就和学生们在群里互相问好，学生们用最美的微笑、最洪亮的声音、最好的姿态开启一天的学习。小学生往往很在意教师的表扬，如果我在群里表扬了某个学生，那么，第二天就会有越来越多的学生也这么做。快乐的早读就这么开始了！

二、诵读怡情
 

大声朗读有利于开发右脑、增强记忆力，培养学生开朗的性格，形成良好的语感。读什么呢？我们班的“一班一品”主题是“诗韵怡园”，那就激励学生诵读古诗和小古文，感受中国博大精深的语言文字，弘扬和传承中华民族的传统文化，也为三年级即将接触的文言文学习奠定基础。

我把学习单中需要读背的项目标注出来加以提醒，并搜集一些生动有趣的古诗小视频发在群里，让他们在轻松愉悦的氛围中掌握。每一篇课文，我都会提供朗读音频，并进行朗读指导。学生们每天在提交书面作业的同时，还要提交语音作业，我会一个个听完，逐一点评。十多天后，很多学生的朗读水平有了很大提升，原来非常内向的学生，也能对着话筒大声地朗读了。
 

三、练笔求实
 

低年级的学生如何去练字？量不在多，而在于精。我找来基本笔画教学视频，鼓励学生们每天练习一两个笔画，认真读帖，把字写美观。每预习一篇课文，我都会提供生字书写视频，把识字和练字相结合。

虽然还只是二年级学生，但他们也会积极练笔。他们用自己的笔记录下这个与众不同的假期，与同学分享疫情期间的生活体验和感受。我对优秀习作进行了表扬，还针对作文中出现的问题进行了语音点评，鼓励他们认真听，听后谈谈自己的收获。
 

四、批改求效

如何批改学生的书面作业呢？我始终贯彻三个原则：全面、精准、有效。我会细致批改每一个学生的作业，以此了解他们的学习动态。对作业中出现的问题，我会通过语音或文字点对点地进行讲解。在作业的辅导上，我会注意做前点拨、做中提醒、做后精讲，力求每一个学生都能掌握，让线上学习落到实处。

五、个性促学
 

对于自主性学习，我鼓励学生按照自己的节奏进行，实现个性化。比如：依萱同学，每天完成一篇阅读理解，并背诵美文，写写生活日记；介非同学，在父母的陪伴下，化身小教师，在愉悦的氛围中学习新课；天飞同学，每日阅读，勤于做读书笔记，坚持练笔……
 

防控已见成效，“春天”终将来临，只要真心浇灌，必定“疫”路花开！

作为一名小学语文教师，在语文的道路上行走，任重而道远。我愿意“牵着蜗牛散步”，踏踏实实地走好每一步，陪着每一位学生去欣赏语文学习道路上独特的风景，和他们同成长、共进步！