2020年，一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了我们的生活节奏。疫情期间，郑州市郑东新区教体局要求教师利用钉钉平台开展网上直播教学。我校教导处根据上级要求，迅速制订教学工作方案。

万事开头难

2月15日，我首次尝试和学生直播互动，紧张、激动又迷茫，虽然接受过培训，但操作起来仍显生疏。看到同学们在群里不停回复“听不到”“卡了”“黑屏”时，我开始慌乱，最后只好草草结束。虽然第一次直播以失败告终，但我并不气馁，针对声音问题，我专门请教了计算机教师，解决了这个技术性问题。接下来，我开始尝试第二次直播。这次，我开始用课堂口令和学生互动，比如：“能听到回复1，不能回复2。”互动面板中很快滚动数字1和2，就在我以为试播成功时，屏幕上又出现了我最不想见到的一个字“卡”，紧接着“卡”字刷屏，我知道这是网速问题，无奈之下我关掉了直播。经过两次试播，我再次发起直播时不再紧张，只是担心网络问题，害怕出现卡顿。为解决这个问题，我没有进行联播，而是每天在两个班分开直播，效果很好。后来我专门买了新的路由器，这个问题彻底解决。

三人行，必有我师

经过一段时间的摸索，技术性问题不断减少，但教学效果依然不佳。就在我一筹莫展时，郑州市郑东新区教研室送来一场及时雨，通知全区数学组召开视频教研会，由线上直播教学表现优秀的教师分享经验，全区数学教师观摩学习。

经过近三个小时的学习，我收获颇丰，并尝试摸索自己的教学模式。我制订了三个教学环节。

1.候课。我会提前5分钟进直播间等待，课件上会显示本节课要准备的学具，一半学生进群后，我会发出听课提醒。
 

2.授课。教学过程中，我会尝试和学生积极互动，方式有连麦、语音、图片、文字等。针对学生上传的优秀作品，我会点开放大，让其他学生欣赏学习。学生和我互动时，我会读出学生的名字加以表扬。

3.作业。作业是巩固新知的重要途径，所以，布置作业和检查作业尤为重要。精选习题、学新知、温旧知成为每周一测的内容。
 

吾将上下而求索
 

我从刚开始畏惧新的教学方式，到后来通过不断学习、实践，不断清除教学道路上的障碍，再到熟练运用网络教学，经历了一次蜕变。教学路漫漫，吾将上下而求索。