在2020年这个不平凡的春天，“停课不停学”让无数基层教育工作者纷纷投入线上教学中，这对广大师生来说无疑是一次新的尝试和挑战。那么，在“互联网+教育”的大背景下，如何保证教学质量就成为教育教学的重点。

一、在线教育的优缺点

在线教育的优点在于能够让全国学生在家学习，这是我们提倡在线教育的基础。为了确保全体师生的生命安全和身体健康，教育部提出2020年春季开学时间延期，“互联网+教育”这样的新模式，不仅能确保全体师生的生命安全和身体健康，也能加强对学生的学习和心理辅导。同时，在线教育具有巨大的资源共享优势，这对教师的教学素质也是个学习提升的机遇。

在线教育受众面广，有学生、教师和互联网基础建设者，这是个庞大的团体，因此客观上还是存在一些不足，主要体现在以下方面。一是学生方面，不同年龄段有不同的困扰：部分小学生、初中生上课状况不积极，自我管理能力较弱，另一方面家长担心其眼睛健康问题；高中内容相对深奥广博，以屏代面很难达到真正的学到学透的效果；高校学生相对于中小学生来说，比较适应在线学习和数字化办公，但是他们却面临更严峻的问题，即需要完成毕业论文及答辩。二是教师方面，在线教育在信息技术素质方面的高要求，使得部分教师抗拒成长；适应新的教育环境对部分传统教师来说也是一种挑战。三是“互联网+教育”基础建设者也存在许多困扰，如直播平台的瘫痪，在线教育技术的相关问题沟通不畅，使得大部分教师在首次接触新模式的情况下，有疑点难以得到正确、及时解答。

二、教师的有效应对措施

综合上述优点和困扰，作为具体实施者——教师，应该如去应对这次突如其来的挑战呢？如何在新模式下保证教学质量呢？

1.实现从“教师”到“主播”的转变。有网友趣称教师为“主播”，教师如何顺利地完成由“教师”到“主播”的转换呢？一是加强自身对新事物的接受能力和对新兴办公软件的使用。二是加强自身业务素养的提高，这不仅是日常教学中要求教师肩负终身学习的使命，在新情势下，更是突出了教师职业的高素养。

2.根据实际情况制订教学任务和学习目标。疫情当前，在学习的大环境下，虽然学生与教师“空间隔离”，但是与家长“亲密接触”，这拉近了家校共育的距离。此时此刻，教学任务中的常规教学知识和日常行为养成之间的侧重点需要有所调整。例如：科学的生活方式、关爱长辈体贴家人、家国情怀等。

3.提升“以屏代面”的教学能力。在常规课堂中，教师和学生面对面的情感共情，是“空间隔离”所无法取代的。作为教师，更应该以学生为主体，提高学生在学习中的参与度。教师在积极传道授业解惑的同时，引导学生认真参与，师生携手共克难关。

三、国家的支持与扶持

尽管当下网民使用手机上网比例非常之高，但还是有部分农村家庭的电脑和宽带网络使用率不高。在线教学对网络要求较高，由于农村家庭无法承受高额的流量数据费用、留守儿童父母在外地等原因，许多偏远农村地区的学生和教师无法正常进行线上学习。

面对这些困扰，教育部统筹教学资源，提供了丰富的教学资源。例如：免费开放教学资源库，开通专业电视频道，完善网络基础和软件硬件，针对困难的家庭进行流量补助活动，为在线学习困难的学生提供设备；等等。

有效地推动教育信息化的发展并展示出信息化优势是当下教育者不断探索的问题。未来教育的发展之路光明璀璨，在国家和政府的积极引导下，各方凝成一股绳，劲往一处使，强大的执行力和多方的协同合作最终会让我们稳步向前进。