2020年初的疫情来势汹汹，面对不断被延迟的开学时间和全新的线上学习模式，家长们大多忧心忡忡：孩子每堂课都在学习，可是学习效果却是大打折扣。那么，我们该怎样帮助宅家的学生将线上学习落到实处呢？

一、以身作则，建立线上课堂仪式感

对于全新的线上教学，很多学生都还是初次接触，难免会从心理上觉得上课就像平时看电视节目一样随意，很多学生学一节玩一节，甚至还有学生一边聊天一边进行线上学习。学生之所以有这样懈怠的情绪，归根结底是因为这种教学模式缺少了仪式感，因此家长要帮助孩子正确认识线上学习的重要性，帮助孩子建立仪式感。就家庭环境而言，家长应高度重视孩子的学习环境：一旦线上学习开始，家长应该停下一切娱乐活动，不要在孩子学习的房间里随意走动，不要随意聊天打扰孩子学习。只有给予孩子足够安静的学习环境，才能让孩子感受到学习是被尊重的；只有家长做到足够的重视，孩子才能够尽早适应居家学习的方式，给予线上课堂足够的仪式感。

二、培养兴趣，寻找线上学习存在感

孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”古人的智慧告诉我们，任何一项持续性的学习都离不开兴趣，有了学习的兴趣才能保证学生不仅是人在学习，心也在学习。线上学习相对于课堂学习来说，学生更容易走神，归根结底是因为学生在线上学习时找不到存在感。常规的课堂学习往往会有大量的师生交流。例如，学生在回答问题后会接收到来自教师和同学的肯定及鼓励，这样学生就能够很快找到自己在课堂上的存在价值，也大大激发了他们的学习兴趣；而现在的线上学习，学生无法实现流畅的师生交流、生生交流，学生从心理上就与课堂疏远了，久而久之许多人就丧失了学习兴趣，无法持续学习。这个时候需要家长和教师双方面的配合，帮助学生重拾学习兴趣：就家长而言，可以对孩子的学习态度进行表扬和肯定，只要孩子认真地坚持学习了，就应该及时表扬孩子；孩子能够主动完成练习时，也要肯定其进步。对教师而言，学生每一次的线上学习结束后，教师可以布置与课堂相关的练习题来检测学生的课堂学习成效，对课堂学习效果好的学生，应利用班级群、短信等方式及时肯定学生，从而拉近学生与课堂之间的情感距离。

三、课外阅读，巩固线上学习成效

任何一门课程的学习都不能仅仅学习课本知识，就语文学习而言，教师应该帮助学生树立大语文观，那么课外阅读就必不可少了。小学阶段，语文学习要落实听、说、读、写四大基本目标。常规的阅读教学是建立在师生平等交流上的，而现在学生处于线上学习状态，学生与教师的课堂交流难以得到保证，那么这种线上学习模式的弊端马上就凸显出来了——我们很难将“读”和“说”这一目标落到实处。此时家庭的亲子共读和交流就显得尤为重要了，因此家长可以在教师的带领下，为孩子选择一些与教学内容配套的课外阅读篇目进行亲子共读，并且进行读后交流，这样就能在一定程度上弥补线上教学的不足，同时也能让线上学习更有成效。

特殊的时期，在这种特殊的学习和生活方式中，家校携手，利用线上学习资源，真正做到“停课不停学”，让我们的孩子宅在家里，也能插上学习的翅膀。