数学课堂的板书是指数学教师根据课堂教学的实际需要，在黑板上用必要的文字、图形、线条、符号标记等对数学知识进行再现，配合教学目标，以直观形象的架构、简明扼要的文字形式，在黑板上书写的重要课堂教学内容。它的目的是为了突出课堂教学的主要内容活动，因此又被许多人称为数学教师的微型板书教案，是课堂教学的重要手段和组成部分。精心设计的微型板书教案应该是教材编者思路、执教者教学思路以及学生学习思路的完美结合，在课堂教学中应该起着重要的指导作用。

一、激发学习兴趣，提升学生专注力
 

兴趣是学生学好数学的动力源泉。如果学生对教师每天讲授的知识不感兴趣、不理解、不喜欢，必然会对整体课堂教学效果和质量产生直接影响。但是，如果教师能够巧妙地利用板书来提高学生的学习兴趣，激发学生的无限潜能，那么板书就不失为一种有效的教学手段。
 

例如，在带领学生学习图形线段的知识点时，新课开始之前，笔者画了一些由若干图形线段组合成的多边形，通过变换，我和学生将它们组合成了日常生活中常见的立体物品。这时候板书就可以用一幅立体彩色简笔画的形式进行呈现，既形象又有趣，极大地吸引了学生的注意力。独具匠心的立体简笔画和板书设计将学生们的学习兴趣充分调动了起来，激发了学生对图形线段进行变换组合的创作欲望，活跃了学生的思维，启迪了学生的智慧。
 

二、浓缩教材内容，促进学生掌握知识
 

板书是对教学内容的一种提炼和排版，一是能够正确理清教材内容的含义和教学思路，二是便于建构基于课程标准的结构化教学内容，三是有利于学生快速掌握知识的重难点。在教学中，由于对新课的预习不够全面，对新的知识点没有太多了解，大部分学生在课堂上无法明确学习重点，对相关知识点之间的联系不清楚。对此，如果教师能够合理利用板书，就可以帮助学生理解知识点，真正实现“以巧破千斤”的教学效果。
 

例如，在教学“认识平行线”一课时，板书同一平面内的两条直线的位置关系——相交和平行，同时配以图示，使学生对平行线的知识有更为直观的感知。接下来，教师板书平行线的画法，然后邀请学生结合教师的课堂示范进行板书练习。学生通过示范板书的练习轻松掌握了重点和难点，教师也轻松地引导学生实现了对核心知识的深刻理解，课堂理论学习及动手操作的效果明显。由此可见，在课堂上板书精心提炼的核心理论知识，对帮助学生学习和掌握核心知识具有重要的推动作用，能较好地培养和提高学生的创造力和动手操作能力。
 

三、疏导疑难，降低学生学习难度
 

心理学研究表明，人的大脑能够接收的外界信息，有90%以上来源于人的眼睛。我认为，板书正是数学教师为了促进广大学生在课堂中接受更为丰富的教学信息，而精心设计的一种视觉化代码。
 

习题讲解训练首先是对数学课堂教学中的重点及难题的答案进行讲解，然后是板书。教师需要通过完整的解题思路训练板书为学生做出示范，促进学生正确解题思维习惯的养成，引导学生获得正确的解题思路及方法。

教师在黑板上板书的内容和过程充分地体现了课堂教学的直观性和有效性，而且板书能够真切地让学生体验和感受学有所获的喜悦。
 

四、艺术熏陶，获得美的享受

课堂板书所呈现出的汉字的严谨结构、美观的字体布局，可以使学生获得美的视觉享受，获得传统文化和艺术的精神熏陶。

身教重于言传，教师对学生的影响和作用是极其深远的。板书向学生展现出规范的汉字书写过程，认真的书写态度，丰富的人文历史知识素养，这些都被认为是丰富的课堂教学资源。

与此同时，板书对课堂教学效果也有着积极的影响，教师的精美板书可以有效地提升课堂吸引力、启发性和感染力，大大提高教学效率，最终打造出一个属于我们自己的高效教学课堂。