英语作文是英语教学的重要组成部分，书面表达也是学生最为头疼的一个题目。农村学校由于受生活环境和学习条件限制，学生作文存在严重的问题，书面表达得分率较低。如何使得学生在能听、可读、会说的基础上，提高其语言表达能力，把脑中思考到的完全地呈现出来，笔者认为应在平时的教学中抓好以下几个方面：
    一、创设情景，激起欲望
    在农村小学，英语学习的环境相对较薄弱，除了课堂上，学生课后说英语的时间并不多，所以一定要抓住课堂上的时间，让学生多说，把一些重要的感兴趣的句子，读到琅琅上口，写作文时才能信手拈来、运用自如。农村的孩子存在一个问题，就是给他一篇文章，他不知道该从哪入手，缺乏英语阅读的经验。所以在课堂上尽量拓宽他们的知识面，利用多媒体设置情景，通过丰富的画面让学生了解计算机在农业、工业、家庭、旅行、交通、太空旅行、教育、科学研究、卫生等方面的作用，今后它将大大地改善我们的生活。让他们了解英语写作的大致框架以及一些写作技巧。
    二、训练学生遣词造句，学会表达
    加强练词造句的训练，词句就好像是造房的材料，没有好的材料就造不出好的房子。平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中错的题目也要做好笔记。
    （一）要熟记词汇和短语。这个环节很重要，就像打好了万丈高楼的地基。
    （二）熟练记忆各种句型和结构，如there be 句型，How/What引导的感叹句等等。
    （三）掌握句子的基本类型和成分。简单句的五种基本句型是句子类型中最基本的形式。每个英语句子都可以根据他们的例文进行仿写，做到在自己的作文里准确地表达意思。
    三、用英语写日记
    要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语写作的快捷路径。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。当然英语日记可以写得短一点，简单一点，可摘抄名言名句，或者缩写。遇到生词可以查字典或问老师。在实践中学习，只有勤练笔才能写好英语作文。有了这个好习惯，学生在考试中看见作文就不会头疼，写起来才会得心应手。
    四、自查与互查
    （一）自查。自查就是让学生通过反复朗读自己的作文，多次检查。学生写完英语作文后，让学生反复朗读，凭借语感，帮助他们检查自己习作中需要修改的地方，边读边查，并且在自查中注意看有单词和固定搭配是否正确，这是培养学生自查能力的有效途径。
    （二）其次交换互改。在互改时除按自改的方法进行修改外，和同学交换作文，是学生喜欢的一种形式，这样的互动式学习，可以提升学生的写作兴趣。交换互改法往往能产生较好的修改效果，在修改的过程中，取长补短，时刻提醒自己，别人犯的错误我不能犯。
    （三）教师把关。互改过后，同学间虚心请教错在哪里。做到取长补短，互相督促。教师经过调查，总结出写作中需要注意的地方。 
    小学英语作文目前还是一个弱项，需要我们不断地探索。通过教师的实践，同学们的写作水平有了明显的提高。在日后的教育教学中，将通过实践，找到更多英语写作的方法，提高他们的写作水平。