曾经看到过这样一个场景：一位妈妈带着孩子在路上走，一块石头挡住了孩子的去路。孩子看了看石头，又看了看妈妈，不知所措。只见那位妈妈二话没说，拣起石头扔到了一旁，为孩子扫清了道路。难道那位妈妈为孩子扔掉的仅仅只是一块石头吗？诚然，现在许多家长出于对孩子的爱护之心，在生活中总是尽量避免让孩子受挫。当他们预见到孩子可能遇到困难时，总是挺身而出，为孩子扫清障碍。然而，事与愿违，在父母保护伞下长大的孩子，因缺乏抗挫能力，一旦遇到困难往往就表现得不知所措，结果却遭受到比其他孩子更严重的后果。
    由此，笔者又想到了幼儿园中普遍存在的一些情况，学生往往为评不到红花而哭；找不到小手帕要哭；别的小朋友不跟他玩也要哭。究其主要原因是缺乏抗挫能力，因此遇到一点小事后不知如何面对，只好用哭来解决问题。
    如今，在家长的呵护下，许多孩子就像温室里的花朵禁不起一点挫折。这样的孩子长大以后是无法适应21世纪复杂多变、充满竞争与挑战的社会生活的。因此家长和教师应特别注意从小培养孩子的抗挫能力。
    一、引导幼儿正确对待挫折，树立抗挫的信心
    每一个孩子在生活、游戏、交往、学习等活动中总会遇到这样那样的挫折，这对于幼儿的身心发展来说是一件大事，它会直接影响幼儿社会适应能力的发展。因此当孩子遇到挫折时，教师和家长要循循善诱，教育孩子在困难面前不胆怯，能主动尝试克服困难。例如：跳绳对孩子来说是一项复杂的活动，他需要孩子手脚协调，不是一两次练习就能掌握的。教师和家长既要传授正确的方法更要帮助孩子分析困难，使孩子树立起克服困难的信心。
    二、鼓励幼儿克服困难，激发抗挫勇气
    幼儿在遇到挫折时会产生消极的反应：焦虑、痛苦、烦躁等，而挫折对于身心稚嫩的幼儿来说更是一种极大的打击，他们往往因此会垂头丧气或采取退避的方法，久而久之，容易形成逆来顺受的性格特点。所以家长、老师在孩子平时遇到困难和挫折时除了及时安慰、关心外，更要鼓励孩子面对现实，勇敢地向困难与挫折发起挑战。在教学过程中，就有这样的事例：幼儿园里举行折纸活动，由于幼儿之间动手能力有差异，有个别幼儿无论怎么折也折不好，这时教师除了要耐心地指导外，还要鼓励幼儿勇敢地面对困难，逐步克服困难。此时教师期待的目光、激励的语言会增添孩子战胜挫折、取得成功的信心。
    三、有意设置障碍，提高抗挫能力
    教师、家长在幼儿的生活、学习及游戏活动中，可有意识地给孩子设置一些障碍，引导孩子开动脑筋，依据已有的生活经验，通过自己的努力克服困难完成任务，以便孩子在这过程中积累抗挫的经验。当然，教师、家长在给孩子设置障碍时应适合幼儿的心理承受能力和理解能力，把握好障碍的困难程度，避免使幼儿产生畏惧情绪，挫伤他的自尊心和自信心。例如：生活中当孩子不能轻易拿到他想要的物品时家长不要马上自己拿给他，而应让他动脑筋想办法看怎样才能拿到物品；生活中不要一味给孩子营造一切需求都能轻易得到满足的生活环境等。在现实生活中，通过设置障碍，提高孩子更好地分析困难、解决困难的能力。
    总之，要培养幼儿的抗挫能力，还需要教师和家长一起联手，进行积极的引导和启发，树立他们的信心，为孩子今后的健康成长打下坚实的基础。