现代社会需要的是知识广泛、技能高超的高水准型人才。社会对人才的需求呼唤着学校课堂的改革。有效的课堂教学不仅将书本上知识传授给学生，还应将知识适当地拓展，让学生在知识网络中开展由点及面的续学习，获得更多知识技能，养成良好学习习惯和学习品质。
    一、双向拓展，形成知识体系
    教师要着重于课堂学习中学生对“前继知识”（即学生在学习之前所应具备的背景知识）与“后继知识”（即派生知识）的占有和理解。课堂上要讲授的大部分新知识本身都与许多学生已经储备的知识点相关联，因此教师应该引导学生通过复习学过的知识点来预习新知识，帮助学生顺利过渡，形成知识体系。鉴于小学生各方面的能力有限，教师在布置预习作业时一定要让学生明确要求并努力完成要求。
    如在学习苏教版小学四年级数学《三角形的认识》时,可以让学生预习:“观察生活中哪些地方可以见到三角形，并想办法做出一个三角形。”课前两分钟，全班进行预习成果的交流,学生们都对三角形的学习产生了浓厚的兴趣。这样的预习有利于学生自己去寻找和掌握知识点。
    与“前继知识”相对的“后继知识”是指与课堂内容有牵连性的、共同存在于知识网络之中的近系知识。下课前，教师不仅应对一节课进行总结，更需要将课堂知识作为一个源头，启发学生在生活中拓展与运用。这样日积月累的反复训练后，学生才能能动地形成日益完备的知识体系。
    二、纵向挖掘，强化思维训练
    拓展学习中，还要重视对学生思维方法和综合能力的培养。仅依靠课堂学习来锻炼学生的思维能力是有限的。小学生的思维方法和各种能力还处于早前发展阶段，教师在课堂上更多的应是“授之以渔”，教会学生自主学习。课后提倡学生对所学内容进行再认知，过程中并不求学生对所学知识有更深一层的理解和掌握，而是要求学生能从更多角度来认知和看待这个知识点，强调的是不同思维灵活性的锻炼，从而使学生的思维不拘泥于一处。
    同样对于能力拓展来说，各种能力之间联系十分紧密，犹如一张巨大的网，一点动则全局动。在拓展学习中应将课堂上培养的想象、动手、阅读等能力看成一个个点，将它们连成一张“网”，使其有机地结合，相互协调，从而实现孩子的全面发展。在这一点上，拓展学习宽广的学习空间、自由的学习内容、灵活机动的学习时间是有利的条件，学生们可以自主挑选学习形式，在轻松自在中锻炼自己。
    三、多样评价，实现全面发展
    在实施拓展学习过程中，教师要突破传统教育评价方式。目前，教育的主要评价方式还是考试，这就意味着学生的各项能力发展等的教育目标无形中被微化甚至忽视了。这种现象暴露出了现行教育的一大缺口——教育目标与教育评价机制之间的不和谐甚至悖离。对学生评价方式的不科学从很大程度上也影响了学生学习的拓展性。
    作为教师，应该清醒地意识到：教师对学生的评价方式应该多样化，对学生的知识含量、学习态度、学习精神、学习方法、能力发展等各个方面都要考查。教师不可能逐一、细致地评价每一个学生的每项能力，因此形式多样的评价方式就起到了大作用。学生自评、互评与师评相结合，得到客观的、真实的、属于每个学生自己的成绩评定。
    有人认为这无形在浪费教师的大量精力去换取很少的成果，但事实证明，教师尽可能地对学生的各个方面的知识储备情况和能力发展情况有一个大概的了解，能让以后的教育教学工作的开展更加顺利，也更有利于拓展学习的延续。学生在此过程中不仅能交流知识、能力；更能交流学习的方法、经验，通过对比、思考，择其优而取之，以此来指导自己的学习，主动提高自身的综合素养。
    四、家校合力，共建学习生活
    教师还应通过努力，让学校与家庭相配合，共同为学生创造一个良好的拓展学习空间。在教育方法上，学校和家庭应相互协调，尽力做到给学生一致化的教育。现在越来越多所谓的家庭教育逐渐演变成了学生离校后完成学习任务的一个监督机构。在学校里紧张的学习状态还要延续到家庭中，无形中破坏了孩子对家庭的美好印象。
    实际的学生拓展学习中，家庭和学校的教育应是互补的。由于家庭生活和学校生活在小学生生活中都占很大比重，因此家庭教育也应该和学校教育一样被完善。在慢慢改进学校教育的同时，也不能放松对家庭教育的改进。
    改进家庭教育中最重要的是转变家长的教育观念、改进家长的教育方法。学校应该适时开展如家长学习座谈会、交流会、成立家长委员会等活动，让家长有机会接受正确、先进的教育理念，不断更新观念，完善家庭教育形式。
    课堂的拓展，学习内容的延伸使教师本有“一桶水”，却能指引学生“一条河”。以课堂书本内容作为拓展源，不断为学生开阔的学习内容，让他们依据自己的喜好去选择学习内容，把生活作为“第二课堂”，让学生在教师为其指引的知识汪洋中广泛地学、自由地学，这才是教育的良好境界。学生的学习有了一定的自由度，有了自己的个性特色，学习的过程就变得生动、丰富起来，教育的目的也才真正得以实现，我们培养出的学生才是真正被社会所接纳的人才。