学情分析
 

三年级的学生是非观念较弱，学习和生活中存在说谎的现象，让学生明白什么是诚实，能明辨是非，知道说谎的后果，必要且重要！
 

教学目标
 

1.认识诚实的重要性，做到不说谎。

2.能够分析说谎的原因，避免说谎。
 

3.培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。
 

教学重难点
 

1.知道什么是诚实，知道说谎的后果。
 

2.能分辨是非，学会用恰当的行为解决问题。

教学过程
 

一、激发兴趣，以疑导学

同学们，这些词语大家认识吗？富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。“诚实是人生永远最美好的品格。”今天我们一起来谈一谈“诚实”。板书“我很诚实”课题，齐读课题。

二、认识诚实，明辨是非
 

师：同学们请浏览教材16页中的三幅插图。图中这些同学的做法，你赞成吗？为什么？

生1：张敏的做法是错误的，她说谎了。
 

生2：邓彬的做法让人佩服，他不仅实事求是，还很谦虚。

......

师：在日常学习、生活中，你是否遇到过类似的事情呢？你认为哪些行为能体现一个人诚实的品质呢？把它们写在下面的表格里。（学生完成教材16页中的空格内容，教师可进行指导，组内同学相互分享自己的想法）
 

教师带领学生阅读《明山宾卖牛》一文，引导学生思考明山宾的做法是否正确。学生按照各自的观点分组开展辩论。（设计意图：用辩论的方式引导学生联系生活实际，有助于学生树立正确的是非观）
 

三、合作探究，以学定教
 

师：同学们，生活中你们是否经历过与教材中小朋友相似的事情呢？你们是如何做的呢？选择一个你感兴趣的话题，与相同话题的同学组成小组一起讨论，将讨论的内容记录下来，并派小组代表分享讨论的成果。
 

1.小文的烦恼
 

师：教材中的小文碰到了令人头疼的烦恼，你能设想到小文接下来可能遇到的麻烦吗？
 

生1：同学想去小文家看金鱼，小文左右为难，只好再编一个谎话来圆谎。
 

生2：同学发现小文谎话连篇，他渐渐失去同学的信任。
 

......
 

2.我们都来帮帮他
 

师：小文、李宏、张芳为什么要说谎呢，你们能帮帮他们吗？（学生进行分享）
 

3.检讨自己
 

师：同学们，你们是否因为某种原因而说过谎？说谎后你的心情如何？有什么不好的后果呢？你吸取了什么教训？（学生进行分享）
 

师：说谎是一种损人不利己的行为，老师很高兴大家能认识到说谎的危害。但是生活中会出现为他人的利益着想而说善意谎言的情况，这时我们应根据具体情况给予适当理解。
 

四、自主解疑，以拓出境
 

师：同学们，生活中的许多事情都在考验着我们能不能成为一个真正诚实守信的人。在成长的过程中，你是否思考过诚实方面的问题，产生过诚实方面的困惑呢？
 

生1：老师，从小我就知道做人要诚实，要讲诚信，道理我都明白，但要真正行动起来，好难呀。
 

生2：我认为把眼光放长远一些，就不会被眼前的蝇头小利迷惑了。
 

......
 

师：同学们的方法很好，今后大家若遇到关于诚实方面的难题，不妨用一用这些方法。课后，大家可以尝试着用这些方法，与同学或家人一起演一演以下场景：
 

1.测试时有一道题不会做，正好可以看到同桌的答案，我该怎么做？
 

2.不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该么做？
 

师：这节课，我们认识到说谎的严重后果和诚实的重要性，今后，老师希望同学们都能将诚实融入到日常生活中，可以对他人底气十足地说：“我很诚实！”