少先队活动是一项能对学生身心健康产生深远影响的教育实践活动。小队是少先队的基层组织，是少先队的细胞，是中队建设的基础和前提，小队建设的成功与否，直接影响到中队的管理。学校经常把大队活动和中队活动开展得热热闹闹，却较少关心小队个人。教师易“忽略”学生在少先队活动中的参与度，其实被“忽略”的队员才是最需要关注的。本文将以“壮丽七十年，迈进新时代”少先队活动课为课例，探讨少先队小队活动的组织方法。
　　

我试图举办一次贴地而行又深入人心的少先队活动课，旨在让学生参加一系列的自主实践活动，真正了解祖国70年的沧桑巨变，不断提升学生的社会交际能力、表达能力等综合素养，感恩前辈先烈的创造，珍惜现在美好的生活，培养社会主义合格的建设者和可靠的接班人。
　　

一、确定小队主题，人人参与
　　

2019年是中华人民共和国成立七十周年。新时代的少先队员不仅要感恩美好的生活，也要了解历史，探究过去，这样才能更好地面对未来。如何让学生体会到新中国成立七十年的风雨兼程呢？某学校举办的“老物件”参观活动深深触动了我的心灵。老物件是历史的见证，许多物件都是学生没有见过的，一方面学生有兴趣，另一方面学生在探究历史的过程中，会知晓许多解放初的故事。小队主题确定为“童说老物件，传承好家风”后，9名队员开始收集老物件、了解历史故事、讲解物件历史。在父母的帮助下，队员们联系到了曾参加对越自卫反击战的丁志辉爷爷。丁爷爷告诉队员，就是这样的一场场战争，才换来了现在的和平。面对小记者的提问，丁爷爷告诉大家，战场上没有害怕，战士们只有一个念头，那就是保家卫国。丁爷爷的话语让队员们对历史更加敬畏。
　　

二、合理分工是小队建设成功的关键
　　

根据队员的特长和性格特征进行合理分工，能最大限度地调动队员的积极性，使队干与队员融洽相处、通力合作。少先队活动应该充分发挥队员的优势，给每个队员锻炼的机会，让他们在锻炼的过程中不断地获得成长体验。合理分工是小队建设不可或缺的一个部分，也是小队建设成功的关键，它直接影响到小队活动的正常开展及活动质量的高低。
　　

本次少先队活动课，根据每个孩子的性格特征，编排小队、选拔队长、安排任务、分工合作，充分调动队员的积极性。喜爱表达的队员，做小记者；思维严谨的队员，做记录员，并完成调查分析报告；才艺突出的队员，做表演员，尽情展示自我的才艺……队员对分工的认可度高低，在一定程度上会影响到小队活动的顺利开展。
　　

三、多方联动，活跃小队
　　

小队是少先队的基层组织，小队活跃才能真正推动少先队的活跃。小队活动较多地被安排在假期和课余时间，只有真正实现家校携手，才能让小队活动更加丰富多彩。
　　

课后，队员们根据就近原则，在家长志愿者的带领下，就地取材，自主开展小队活动。少先队员进入社区、走进家庭，以小队为单位组建假日实践活动，在增进家校情谊的基础上，不断开阔学生的眼界，拓宽学生的知识面。
　　

少先队活动中，队员在教师、家长志愿者、社区少工委的带领下，走进橘子洲、湖南省第一师范学院等地瞻仰伟人风范。家长志愿者带着队员来到天心阁、岳麓山感受时代的变迁和社会的进步。少先队活动让队员们走进了新中国成立七十周年的披荆斩棘中，让爱国不再是一句口号，让教育不再停留在说教层面，让民族自信的血液在孩子的身体中流淌。