一、遇上一朵“迟开的花”
 

在工作的第三年，我遇到了一朵“迟开的花”。他叫力力，他是一（8）班的一名学生，是整个一年级个头最小的学生，却是那年全校最有名的新生。他的幼儿园生涯是在一所私立的西方贵族幼儿园度过的，他习惯了自由宽松的学习氛围，来到公立体制规规矩矩的课堂里极其不适应。规范化的课堂和整体统一化的环境让他对小学充满了排斥，不喜欢被强迫的行为，并且一旦学习内容存在难度或者稍感学习压力，他便会离开教室四处游荡。这样的“透气”行为不分课堂还是课间，有时是趁教师不注意，有时是在教师眼皮底下。于是开学的第一周，“猫和老鼠”的游戏每天都在上演，自己班的科任教师常常开展“找娃大作战”，甚至年级组的同事、学校的中层领导和校长都和他打过交道，一来二去，力力的“名气”越来越大了。
 

二、真正的园丁不分花期
 

作为力力的班主任，我的9月是灰色的。开学的琐事，还没有规范的班级，加上每天在力力身上花去的大量时间与精力，让人心力交瘁。想到这“烫手的山芋”和煎熬的日子才刚刚开始，我觉得每一天都是阴雨绵绵，而这样的日子，短则一年，长则也许是六年！感慨于运气的不佳，也对自己的束手无策极度失望，那阵子，我的情绪十分低落。我开始反思自己选择教育这条路的目的是什么，是趋于功利的生存，还是发自内心的热爱？
 

后来，我看到了这样一段话：“每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花开在春天，有的花开在别的季节……真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静待花开……”是的，那些优秀的班主任，不都是经历了各种状况后才更智慧、心境更开阔的吗？
 

作为青年教师，我带着理想和热情走上了教育的岗位，我不希望我的教育热情在事业的初期就这么被浇灭，我不希望我每天带着沉重的心情走进课堂，我不希望我每天带着负面的情绪去面对学生，我也想成为真正的园丁。既然我们不能改变那些被安排的生活，那就改变面对生活的态度吧！相信每一次的遇见都是一种缘分，而每一个问题学生都有助于我们迅速成长！
 

三、默默耕耘爱无期

从那以后，我把力力安排在身边做我的“小跟屁虫”。
 

我开始和力力交朋友，去了解他的爱好：我发现他喜欢观察虫虫草草，于是，我会在课间和他一起蹲在草丛边，听他给我描述蚂蚁搬家、西瓜虫打架这些有趣的故事；我发现他很有责任感，于是便请他监督那些喜欢践踏草坪的学生，交给他维护草坪的光荣使命；我发现他很有积极性，便请他做我的小助手，帮我搬搬作业、拿拿茶杯；我知道他很喜欢结交朋友，便给他一一介绍班里的学生甚至是办公室的教师……我开始包容他的小缺点，去放大他的闪光点。当他又去校园四处游荡时，我不会强行把他带回教室，而是耐心地陪他聊天，排解他的负面情绪；当他毫无规矩地随便动我的东西时，我会认真地和他讲道理；当他因为小虫小草被踩死的事情，到我办公室哭上半节课时，我会耐心地和他解释大自然万物的生死，当然，我也被他善良的心灵萌化了。
 

我的努力还是有成效的，我成功地成了他的好朋友，并得到了他的充分信任。他开始听我的建议，从不要哭闹，到回到课堂，再到完成作业，他用行动回馈我们的友谊。我的精心安排也成功占满了他的时空，他充实的课间除了做好常规课间准备外，还要观察、要执勤、要认识朋友，满满的忙碌感分散了他的胡思乱想与心情不畅，在每一个欢乐的课间十分钟后，他就能元气满满地回到课堂，静心地听讲……半个学期以后，当陌生的教师去我们班上课时，除了那小小的个头能让教师迅速辨认出他就是那个大名鼎鼎的“力力”以外，他其他方面已与别的学生一模一样。

“静待花开”是一种修养。如果你什么都不做，只等种子发芽，长叶开花，那你换来的也许就是一地荒芜。花开有期而爱无价，真挚的热爱与耐心的陪伴方能浸润孩童的心灵；花开有期而爱无期，默默的耕耘与坚持的付出才会等到成长的惊喜。愿每一朵迟开的花，都能遇见让它盛开的园丁。