《纲要》原文：大力推进义务教育优质均衡发展示范区建设，苏南等有条件的地区2012年、其他地区2015年左右全面达到优质均衡，区域内教育质量、队伍建设、管理水平、办学条件、保障能力建设等取得显著成效，义务教育公平度、满意度大幅度提高。实施义务教育学校现代化建设工程，全面加强学校校舍、场地、师资队伍、设施装备等方面的建设。到2015年，江苏省义务教育学校建成现代化学校的比例达50%以上，2020年达90%以上。

     案例：9月1日是学校开学的日子，王佳乐不再像往常那样有抵触上学的情绪，他和小伙伴们在开学第一天结伴走在去学校的路上。在那里，现代化的教学设施和操场已经建成，放学后小佳乐可以跟同学们在新建的操场上尽情享受踢足球的乐趣。
王佳乐是连云港市某县一所小学的学生。随着生源的逐年增加，学校原有的配套设置都已不能满足全体师生的需求。今年，学校动工新建了一栋综合活动楼，同时对过去沙砾的跑道和长满杂草的操场进行了系列改造，让包括     王佳乐在内的每一个孩子都有了课余活动的空间。
     随着越来越多的乡镇学校改造工作的开展，陈旧的教学设施被渐渐淘汰，新的教育理念也随之被逐步推广，城乡学校间的差距正在逐步缩小。2001年以来，为改善经济薄弱地区农村中小学办学条件，江苏省先后实施了中小学危房改造、布局调整、以“课桌新、板凳新、讲台新、电灯亮”为主要内容的“三新一亮”；每一所农村中小学“有整洁的校园，有满足需要的卫生食堂，有冷热饮用水，有水冲式厕所，有安全的宿舍，寄宿生一人有一张床”的“六有”；以“每校都配有电脑网络教室”为目标的“校校通”；以“完善学校理化生实验设备、图书资料、体育及艺术教育设备配套”为内容的“四配套”；“农村留守少年儿童食宿条件改善工程”和“农村合格幼儿园建设工程”等一系列工程，并投入经费约145亿元，其中省财政安排经费30多亿元，主要用于对经济薄弱地区的补助。
     从2009年开始，该县开始对校园环境进行综合改造，到目前为止已经基本完成各项基础设施的改建工作。漂亮整齐的教学楼充满着现代气息，校园环境幽雅，整洁干净，各种专用教室和各项现代化设施齐全，完善的校园网络系统被应用于现代化教学中。
     据记者了解，截至2009年底，全省各地学校基础设施改造工程已基本实施完毕。此举大大改善了农村中小学及幼儿园的办学条件，城乡义务教育阶段学校办学条件差距明显缩小，特别是在苏南苏中等不少地区，办学条件已实现城乡“完全同等”，促进了整个江苏省内义务教育的均衡发展。
     据教育部统计数据显示，体现义务教育阶段办学水平和装备水平的11项指标中，江苏省小学有8项指标在全国31个省份中处于领先地位。这8项指标分别是：小学危房率、小学建网学校比例、每百名学生拥有计算机台数、小学生均图书册数、小学生均仪器设备值、小学大专及以上学历教师比例、小学高级及以上教师比例。初中有5项指标处于领先地位，分别是：建网学校比例、理科实验仪器达标学校比例、生均图书册数、生均仪器设备值、每百 名学生拥有计算机台数。
     “学校硬件设施建设，有助于推进教育的均衡发展”。民进中央副主席、全国人大常委朱永新在接受记者采访时就说过学校的软硬件可以作为国家教育公平的一个起点，以后可以一点一点逐步推进。