一、男生女生大作战
 

最近班级里暴发了流感，整个班都被隔离了，学生们只能在教室待着。班级中大部分的男孩子坐立不安，昨天语文单元练习成绩出来了，班级女生又一次整体考过了男生。

考试优秀的学生依次去讲台前敲奖章。在女生们长长的队伍里零星地夹杂着几个男生，真是绿叶衬红花了。

敲好章的班长一边往回走一边数着奖章数，可过道上无端伸出了一只脚，横在了班长脚下。她毫无防备地扑了出去，奖章本也飞出去了。看到她的丑态，以马洋为首的几个男孩子忍不住笑起来。

班长小脸涨得通红，上报老师：“马洋伸出脚把我绊倒了……”

“就知道报告老师。”马洋嘟囔了一句，“黄老师，我没有。”
 

班长步步紧逼：“明明就是你的脚故意横在过道！”

看着班长即将火山爆发的表情，马洋顿时矮了半截：“我不是故意的。”

“马洋看到班长走过去，他才把脚伸出去的。”有女生为班长鸣不平。

有男生跳出来：“班长低着头看奖章本，没有好好看脚下的路，自己也有问题。”

“不是这样的……”

“班长也有不对……”

“是马洋故意的。”

……
 

教室里顿时像沸腾的粥搅和起来，男生和女生你一句我一言，唇枪舌剑了起来。

“老师们都偏心女生。”教室顿时安静了，50双小眼睛齐刷刷地都投向了我……

二、大作战背后的男生女生

回到办公室的我，回想起学生们的小眼神，不禁陷入了深思。班级51个学生，男生27人，女生人数才24，但是语数英成绩排前几名的大多是女生。男生似乎习惯了女生们各方面优秀的现状，但从这次班级的冲突中不难看出男生们对女生们优秀的不甘心，对老师们偏心的不满意。作为班主任的我突然意识到班级中“阴盛阳衰”的局面，但是这一切又是怎么造成的呢？
 

我回想自己平时的教育教学工作，几乎是把批评某某男生挂在嘴巴上的。对一些反复犯错的男生，我心生无奈，往往通过惩罚、批评、说教等方式对他们进行教育，而且在批评的过程中慢慢失去耐心。显然我更加喜欢“守纪律”的“乖巧”学生。在这样一种教育环境中，一些不断体验成功的学生发展更为迅速，其中女生占大部分。在这样的评价体系中，男生们总体上被女生甩在了后面。

但不论是女生还是男生，成长都是一个漫长的过程，如果由于教师教育的差异性而导致学生由暂时的落后慢慢变成了永久的失败和伤痛，那教师就应该好好反省自己的教育教学工作了。

三、平衡男生女生小妙招

1.引导父亲多担当

父亲在家庭教育中扮演着一个不可或缺的角色。如果父亲在家庭教育中地位缺失，会直接导致男孩缺少近距离学习和模仿的榜样。

教师可以架起家校沟通的桥梁。比如，有意识地布置一些生活作业，要求父亲节假日尽量与孩子聚一聚，让父亲一周中抽出时间陪伴孩子，等等。父亲的陪伴，会给男孩一种成长的力量。

2.“多心”待男生

这次班级中男女生冲突的矛头指向了教师，男生们认为教师偏袒女生，在教育中，教师对女生不断积累的表扬对男生们造成了不小的心理压力。男生与女生在发展的诸多方面存在着性别差异，这是儿童教育中不容忽视的重要前提。
 

教师对男生要多点关心，不仅关注男生们外在的行为表现，还要关注男生细微的情绪变化。遇到男生犯错误，尤其是对反复犯错的男生，教师往往会失去耐心，但这类男生恰恰需要教师足够的耐心。男生无论在生理还是心理上的发育都相对落后于同年段的女生，教师对暂时落后的男生要多点信心，去理解和接纳他们。

3.多配置男女搭配

这次班级矛盾冲突之后，我重新进行了班干部的配置，让班委中男女生的比例更加协调一些。我增设了更多的岗位，让更多的男生参与到班级管理中，这样有利于男生在管理活动中学习，在管理活动中成长，以此来培养男生的责任心。

同时，我定期利用班会开展男女生之间的对话活动，让女生们找一找男生身上的优点，夸一夸他们，使男生在女生的夸赞中成为更好的自己。