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从《新闻联播》开始曲到课题研究 |
来源:本站原创 作者:常熟市莫城中心小学 马雪芳 发布日期:2019-06-17 11:22:51 |
作曲家孟卫东的名字是与中央电视台《新闻联播》开始曲一起被载入史册的。这首短短16秒的乐曲自从被《新闻联播》采用为开始曲之后,便以每天一遍的频率在中央电视台的黄金时间、金牌栏目里播放,至今没有更换过。按理,《新闻联播》的开始曲与课题研究是联系不上的,但笔者就是从《新闻联播》的开始曲自然而然地联想到了课题研究。 看当下各校的课题研究,笔者认为有以下几个方面的问题。
二曰“大”。我们常说问题即课题,教学即研究。可有些学校,确立课题不是从本校现状、本校实际出发,而是费尽心思搞“大”课题,诸如“小学生世界观、人生观、价值观现状及策略研究”“新形势下学校德育工作的创新研究”等。似乎是课题研究的外延越大,这个课题就越上档次。试想,一个学校,要在3至5年时间里通过所谓的“研究”,让学生的“三观”实现质的飞跃,让学校的德育工作有个彻底的改观,会这么容易做到吗? 三曰“空”。有些学校的课题研究,有“开头轰隆隆,中间一团空,结题成果丰”的现象。开题“排场”很大,请来了重量级的专家,他们对课题的选题、研究的价值、研究的意义给予了充分的肯定和高度的评价,但是开题后课题组成员慢慢地就由当时的“激动”变成“不动”了。结题了,专家又会评价这个课题的研究“成果丰硕”。我们说,这样的研究过程,其实很空。 四曰“短”。有些学校的课题研究,开题的情景还历历在目,可一转眼就到结题的时候了,其时间跨度不过3年。我们说课题研究是一件“慢工出细活”“大器晚成”的工作,来不得半点马虎,如此“多快好省”,其研究的“成果”、推广的“价值”就很值得怀疑了。
二曰“实”。这里的“实”,包含两层意思:一是所选定的研究课题一定要是全校或班级学生中普遍存在的问题;二是研究的过程要扎扎实实。研究的课题应是所在学校中的突出问题,应是班级学生中的突出问题,这样的研究才是紧贴学校实际、学生实际的研究。在研究的过程中要按照课题研究的“实施步骤”“实施措施”一步一个脚印地进行,只有这样,课题研究才会取得预期的效果。
在一次聆听特级教师魏书生的报告时,有一句话深深地镌刻在笔者的心上:“做课题研究,要像打一眼井一样,铆着一股劲,往下挖,往下挖,这样得到的泉水才会越来越甘甜。”但是,有些学校常常是在一个课题结题后,就又 “标新立异”地筹划下一个课题了。与其这样,还不如把结题的课题滚动发展,获得更好的效果。就拿“提高班级学生写字质量的研究”这个小课题来说,结题后,课题组成员完全可以再把这个课题滚动“做深”:通过写字怎样培养学生的良好学习习惯?通过写字怎样提高学生的审美能力?通过写字怎样培养学生热爱祖国的汉字文化?……课题研究真是“一口井”,越打越深,越深泉水越甘甜。 但愿我们的课题研究努力克服“高、大、空、短”的问题,贴合学校实际情况,做到“小、实、简”,如《新闻联播》的开始曲一样,尽量让课题研究结题后继续“滚动”下去,向更深层次发展。 |
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