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第370期 总第5748期 2019年06月03日 星期一
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微课在小学语文教学中的应用
来源:本站原创 作者:河南省新乡市凤泉区教育信息化管理中心  发布日期:2019-06-03 09:47:36

在小学语文教学中引入微课的应用,一改传统教学枯燥、单一的模式,极大地激发了学生对语文的学习兴趣。因此,加强微课在小学语文教学中的应用是课改的需要,是小学语文教学的需要。
 

一、微课的概念及特点
 

微课是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。一个完整的微课资源包括课堂教学小视频、教学设计、教学课件、课堂练习、教学反思等。


微课在实际应用中比较短小,资源类型丰富,针对性强、重难点突出,趣味性强、直观生动,易于反复学习、效率高,形式灵活,节约了师生的时间,满足了学生的需要,是一种新型教学方法。


二、微课应用的现状


微课在小学语文教学中应用现状并不乐观。调查显示,使用微课的只是一些年轻教师,多数教师依旧采用传统教学模式,这部分大多是年龄偏大的教师。还有,学校不够重视微课,学校的微课制作设备不完善。另外,教师通常认为微课直观生动、趣味性强,可以用来调动学生的学习积极性,却弱化了微课的其他用途。


三、微课在小学语文教学应用中存在的问题


随着信息技术的发展,教学课堂与互联网的结合会越来越紧密,资源配置也越来越优化。但是,从目前小学语文教学中微课的使用情况来看,教学课堂与互联网的结合还需要不断地改进、完善。概括来说,在小学语文教学中微课的应用存在以下问题。


1.小学语文教师在微课认识上的误区
 

目前,很多小学教师对微课的理解不够透彻,还不能完全把握微课的概念和特点。还有一些教师认为采用微课就是浪费时间,不如直接讲重点有效。甚至有些教师认为微课即使获了奖,对评职称也没有用,因此干脆不采用。这些认识上的误区,导致微课的应用受到严重影响。
 

2.小学语文教学中微课的使用不足


现阶段很多小学教师都是身兼数职,既担任班主任,还要负责语文以及其他科目的教学,没有时间来制作微课。一些采用微课的教师,因为学校没有相应的配套设施,使微课应用没有出现预期的教学效果,积极性受到打击。这些因素都导致小学语文教学中微课的使用不足。
 

3.微课尚缺乏系统化的管理体系
 

微课是一种新型教学方法,目前,我国尚没有完整的管理体系去引导其发展,其评价体系也不完善。一些教师在采用微课教学之后,无法了解到学生的学习情况。其次,学生课外时间观看视频,学习情况无法被监督。另外,学生家庭经济情况参差不齐,有些学生无法在家里观看视频。这些因素都极大地影响了微课的教学效果。


四、微课在小学语文教学应用中的几个策略


积极引入微课教学能够在很大程度上提高教学质量及教学效率,微课在小学语文教学中的应用非常有必要。
 

1.利用微课,做好微课培训工作


为进一步提高微课在小学语文教学中的应用,可以结合当地的教育管理部门,对教师加强微课培训。对微课的制作流程,采用网上培训、试点培训、模范教师示范引领的模式。让更多的教师了解到微课的优点,参与到微课的应用中来。


2.管理好微课,成立微课工作团队
 

微课的应用需要结合当地教育管理部门,根据实际情况,成立微课工作团队,解决一线教师的技术问题、疑难问题,对微课制作进行有效指导,对微课应用合理监管。并结合各校具体情况,建立校本课程,成立一校一案。


3.利用微课,突破课堂重点难点


在小学语文课堂教学中,有一些教学难点,即使教师反复强调,学生还是难以在当时就理解,或者无法熟练掌握。这时,我们就可以利用微课,在课前让学生反复观看,把预习工作做充分,在课堂上就能很好地突破难点。课后,还可以让不懂的学生再次观看微课视频,加强学生对重难点的掌握。
 

4.利用微课,更好地学习和内化知识


有了微课,学生就可以在家里反复地观看视频。学生们回到课堂上,就能够交流和探讨一些关键性的问题。不理解的学生,可以反复观看,直到看明白为止。这在一定程度上内化了学生的知识,提高了学生的能力。
 

微课作为一种崭新的教学技术,具有新、小、全、趣、简、 效等优势,符合小学生身心发育特点。在小学语文教学中,教师应该积极引入微课教学模式,通过形象、具体的语文知识,营造轻松、愉悦的课堂氛围,激发学生兴趣,不断提高小学语文教学质量和效率,从而促进学生德、智、体、美、劳全面健康地发展。

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