在如今的体育课堂上，教师们都能积极地创新教学方法，努力遵循学生的年龄特点与认知规律，力求让中小学生的体育学习更具趣味性，从而能够有效地提升中小学体育课堂教学效益。那么，如何在中小学体育课堂上培养学生的体育学习兴趣呢？

一、利用趣味性游戏，有效激发学生学习兴趣

有效的学习往往体现在学生的兴趣上面，学生有了积极的学习兴趣，预示着成功的课堂即将实现。当今的课堂已经不是教师直接传授知识的课堂，而是体现学生为主体的课堂，学生是课堂的主人。在体育课堂上，教师要牢记自己引领者的作用，将体育活动赋予更多适宜中小学生的趣味性，从而在良好的氛围中激起学生的学习兴趣，燃起他们对体育学习的热情。
 

我在进行体育课教学之时，便时常采用有趣的游戏活动，促进学生学习兴趣的更好提升，以便实现既定的学习目标。在一节足球课教学中，我首先安排学生进行徒手操练习、三两圈慢跑，为学生进行足球活动做好预热训练。之后将学生按人数进行分组，玩传接球游戏，让每一个小组把球从篮球场的一端传递到另一端。传递的具体方式为：第一个学生从头顶把球传递给第二个学生，第二个学生从胯下把球传递给下一个学生，这样依次传递。同时，从第一位学生开始，传递过的学生需要跑到小组的最后继续传接球，直至将球传递到球场的另一端。哪个小组最先完成任务，便为胜利，最后完成的小组要受到一定的“惩罚”。这样简洁、易操作的游戏，可以让学生更为广泛地参与进来，也能让全体学生体验游戏的快乐。

这样的游戏性课堂设计，不但让学生锻炼了身体，也能促进学生的心理发展，让学生在亲历的游戏活动中爱上体育课堂。

二、利用趣味性游戏，积极引领体育活动深入开展

少年儿童天生就有着灵动而活泼的特点，他们喜爱有趣的活动，更喜爱游戏。严肃的课堂氛围不能激发学生更好地爱上体育，也很难让课堂效益更为有效。体育教师在引领学生深入开展体育活动时，要能够在轻松、活泼、有趣的氛围中进行。学生参与的热情越高，其对游戏竞赛的兴趣便越浓，参与活动的注意力也更为集中，更能在活动中学到知识、感悟出人生道理。为此，中小学体育教师要能够积极促进体育课堂的趣味性游戏教学，以游戏带动课堂，从而达到寓教于乐的效果。

例如，在体育课堂上，体育教师常常会让学生进行“多人绑腿并排跑”的竞赛类游戏，让学生进行分组比赛100米跑。很多学生觉得新奇，积极性很高，表现出极强的竞争欲望。在学生欲望高涨之时，教师还可以变换方式：“你们想单个地挑战一下自己吗？”此时，教师要将100米短跑的技巧与规则向学生讲明白，再让学生们进行100米短跑比赛，让活动更深入地进行下去。
 

让趣味性游戏活动带动体育教学的深入开展，不仅能够激起学生对新学内容的兴趣，也能够缓解学生的学习疲劳，从而营造轻松和谐的课堂氛围，促进学生保持更为长久的学习兴趣。

三、利用趣味性游戏，培养好学生的体育技能

在中小学生的体育教学中，教师不仅要培养学生的体育学习兴趣，还要培养他们的体育技能、体育精神，让他们获得体育情感。这样的体育课堂教学才是更有效的。

例如：一位教师在上一节篮球课时，首先自己进行篮球花样表演，然后让学生按组进行模仿，学生便会感觉到自己的不足，渴望学到篮球的更多技巧。此时，教师再给学生讲解篮球运动的一些基本技巧，并提出一些相关的问题，再让几个玩得比较熟练的学生进行示范，如此，便能让所有学生对篮球的基本知识与技巧都有更为深刻的理解。最后再让学生们进行练习，学生们便都沉浸在趣味性的篮球游戏活动中，这样既培养了学生兴趣，又使他们获得了能力。

总而言之，在中小学体育课堂教学中，教师要转变教学观念、创新教法，积极地将中小学体育教学趣味化、游戏化，更好地激发中小学生进行体育活动的主动性与积极性，更为有效地提升中小学体育课堂教学效益。