学生是学校管理的客体，也是管理的主体。从尊重信任学生、学生自我管理的学生观出发，在班级管理方面我更注重强调班主任的民主，突出学生的自主，民主有效的管理。
     陶行知说过：“有的时候学生自己共同所立之法，比学校所立的更加易行，这种法律的力量也更加深入人心……”一开学，我就结合本班实际情况，组织学生从学习、纪律、卫生三方面入手，拟出草案，再在班中讨论、修订，最后定下来。通过这一实施，学生们更服从、更容易接受和认同班规。在班干部竞聘中我打破好学生当班干部的常规，选大胆管，愿意为学生们服务的学生担任班干，并大胆选用那些调皮好动，有一定组织工作能力的，能听从教导的学生担任班干，根据他们不同的特长，个性分配工作任务，组建班委。此外，在让班委管理中，我建立了值日班长制，民主平等地让每一个学生轮流做值日班长，鼓励学生负责班里一日各项工作的检查、监督，发现问题及时反映，尽力想办法解决。每周对值日班长的工作进行总结评比，评出优秀值日班长，只要有进步，能为班级做贡献的都能获荣誉证书。这一制度充分发挥了学生的主观能动性，让学生感到自己就是班集体的主人，集体荣誉感也增强了。