从三年级起，我每学期都会学习一种“解决问题的策略”。但我在解题时发现了一些特别的题目。
 

四年级下册《解决问题的策略》要求我们用画线段图的方法来解决问题。但在一次家庭作业中，有这样一道拓展题：2支圆珠笔和3支毛笔共7元8角，3支圆珠笔和2支毛笔共7元2角。那么，1支圆珠笔多少钱？于是，我向爸爸请教，爸爸教了我一种新方法：1支圆珠笔和1支毛笔：（78+72）÷5=30（角）；1支圆珠笔和1支毛笔差：78-72=6（角）；1支圆珠笔：（30-6）÷2=12（角）
 

爸爸告诉我，这是他小学时解答典型实际问题的方法。数学老师告诉我，典型实际问题中有特殊的数量关系，可以用特定步骤和方法来解答。如果能够理解典型实际问题的内涵，并辅助以适当的策略，那就会达到事半功倍的效果。
 

在解决实际问题时，我们一定要把握问题的实质，如下面两道题目：

1.□+△=24，□-△=2，那么，□=（  ），△=（  ）。

2.一个长方形的周长是24厘米，长比宽多2厘米，这个长方形的面积是多少厘米？
 

这两道题目中的“24”所表达的含义是不同的，大家明白了其中的道理吗？只有这样，你才能融会贯通，正确解答。
 

指导教师：张焱