一根教鞭一双眸，
一声教诲一份柔。
一片丹心一生守，
一间教室一春秋。
——十八载教育感悟

每一个孩子都是独特的个体，都有不同于他人的潜质。教育到底为了谁？我认为，教育是为了朴质自然的教育，为了健康发展的孩子，为了心心相印的求真！

一、顺其自然，不可急于求成
 

教育，从来就没有捷径，更没有“亩产万斤”的神话，急于求成，只会本末倒置。教育的朴素在于宁静、真诚；教育的无痕在于潜移默化、润物无声。
 

以前教过一个学生，她不做作业、不读书、不说话，考试成绩也总是二三十分。教过她的老师都说：“这孩子，你就算再努力，她也就只能这分数了，学不了。”转化潜能生的确是一件很困难的事情，但是教师的责任告诉我，她也是班级中的一员，同样需要关怀，甚至是更多的爱。经过了解我知道，她的母亲去世了，爸爸再婚了，新阿姨还带来两个哥哥，她成了家里最不受关注的那一个。一次，她的爸爸被警察抓走了，我连续一个星期买饭给她吃，她没有说一次“谢谢”。但从那以后，她经常早早到教室扫地，也开始写作业了。小升初时，她及格了，脸上露出羞涩的笑容。
 

二、坚守笃定，不可浮躁疲乏
 

我认为，教育者对教育的态度莫过于专注、真诚。专注地热爱教育，研究并发现每个孩子的特点，是我们教育的起点；真诚地唤醒并发展他们的潜能，帮助他们成为最好的自己，是教育的终点。
 

我带过一个班级，从二年级带到毕业，孩子们把我当成妈妈，我见证了孩子们的成长。班上有一个男孩，风度翩翩，待人热情，做事认真，劳动积极，唯独成绩一直上不去。正在我一筹莫展时，我发现了男孩舞蹈方面的专长，便和家长一起挖掘男孩的舞蹈潜力。果然，男孩在跳舞中找到了自信，找到了快乐。只要站在舞台上，他的眼睛就明亮起来，那谦谦君子般的舞姿一次次赢得了台下的掌声。从四年级开始，他参加各种比赛，从学校、少年宫走向市级、省级、国家级的舞台，舞出了自己的人生！

三、博爱宽容，不可厚此薄彼
 

爱是教育的灵魂，爱是施教的根本。博爱，不仅是一种思想、一种精神，更是教育的一种态度。宽容不仅是一种胸怀、一种气度，更是教育的一种智慧。
 

我教过一对双胞胎，他们的作业总是满眼的汉语拼音，作文更是一片空白。通过了解我得知，双胞胎的家里很困难，没有多余的钱给他们买课外书。难得的是，他们都有一颗对知识如饥似渴的心。如何能够让他们在获得知识的同时又不伤害他们的自尊心？我和班干部商量后决定成立班级图书角，这样既保护了孩子的自尊心，也满足了孩子求知的欲望。孩子们纷纷从家里带来了课外读物，放在班级的图书角，利用课余时间互相借阅。时间一长，孩子们都读到了许多课外书，这对双胞胎更是每天早早来到学校，为的就是能早些看到书。一个学期过去，读书已经成为他们每天必做的事情，他们的作文还在报纸上刊登了，孩子们收获了知识，也赢得了荣誉。
 

爱，要大声说出来吗？其实，静静的、缓缓的、默默的爱才是最深沉的。爱是永恒的教育理念，是教育永不言败的前提和保证。正如李镇西教授所说：“无数优秀教师的成功经验已经证明，教育的意图隐蔽得越好，教育效果就越佳。不动声色，不知不觉，了无痕迹，天衣无缝，自然润物，潜移默化……这些都是教育的艺术，也是教育的境界。”