教育路上，且行且思三十载。站在天命之年的人生驿站，回忆往事，一个个故事，一段段经历，犹如一朵朵朴素的小花，盛开在我生命的林子，铺满了我成长的小径。
 

记得有位专家说过，教师的价值不在于你教了多少年书，而在于你创造了多少经典的课堂。挚爱语文的我践行着“教大语文，育小能人”的理念，努力形成“智慧、活跃、自然、思辨”的课堂教学风格，力争为每一节课设计一个亮点，激起一点波澜，创设一道风景。
 

在钻研教材时，我发现每篇课文里都隐藏着作者的经历，如果把这些隐藏的东西挖出来，课堂就会丰满有趣。于是，我用心去探究文字背后隐藏的故事。例如教鲁迅先生的作品，我先读了大量关于鲁迅的故事，然后有选择地讲给学生听，“想不到鲁迅是一个有血有肉、有情有义的凡人”，于是，学生们读鲁迅的文章，读出了感情，读出了敬畏。
 

我多年保持着课前5分钟的“开心一刻”环节。每节课前，花3分钟的时间请一名学生讲个小故事或者笑话，请另一名学生作2分钟的点评。学生们仿佛成了林中自由觅食的小鸟，他们的每一片羽毛都闪烁着自由和快乐的光芒。
 

我把课堂“搬”到田野、工厂、社区、敬老院……我发现，教育的天空越来越开阔，育人不仅在课堂上，而是存在于师生对视的每一个眼神里，产生在师生思想共鸣的每一个瞬间。
 

我用故事激发学生们学习的热情，又指导他们叙写身边的感人故事，于是，我的课堂变得更灵动，我和学生们的心更融洽。课间，穿行于校园，常有一些学生把我包围起来问这问那，还亲切地对我说：“故事老师，你明天又要跟我们讲故事哦！”望着孩子脸上泛起天使般的笑容，教师人生里最为悠远的职业幸福感油然而生。
 

要让学生走得远，教师必须看得远，成为有思想、有情怀的教师。阅读这条洒满芬芳的小路，在我的生命中不断延伸着。每次读到教育家激情洋溢的教育故事，获得名师精妙绝伦的教学设计，便如获至宝。我把充满哲思的语句、经典的细节抄写在笔记本上，然后常常去咀嚼反思，徜徉于真善美的境界，连灵魂都散发出芳香。
 

随着阅读的不断深入，我意识到写作是提炼和升华思想的主要途径，我尝试着用敏锐的思考来保持灵魂的鲜活。夜晚，坐在电脑前，敲击着键盘，记录着课堂内外的师生交流，学校内外的同行互动，校园文化的传承创新。于是，教师在“阳光评价”中幸福成长，学生在“故事分享”中进步显著，学校知名度在各种展示中不断提升。
 

永葆激情是我渴望的一种生命状态。在一路前行中，我保持一颗平凡而高贵的心，积极地做自己想做且能做的事；勤于思，敏于行，以向上的姿态淡定、从容地坚守自己最初的梦想，收获教书育人的点滴温暖和朴素的幸福。
 

做一个睿智的实践者、宁静的读书者、深沉的思考者，还有什么比做教师更幸福的呢？