信息技术是推动现代社会飞速发展的核心技术，掌握一定的信息技术已然成为学生发展进步的基础素质，而小学信息技术教学是一切的开始。本文，笔者根据自身教学经验，围绕小学信息技术的教学策略展开了几点研究。

一、展示成果，引发学习兴趣

介绍信息技术的广泛用途和瑰丽成果，可带给学生学习这门学科的原动力。在带领学生初步接触信息技术时，教师可先展示一些由计算机制作完成的小作品，如幻灯片、画报、视频等，由此引发学生进一步了解和学习的兴趣。

小学生很容易被丰富的图片素材或绚丽的添加效果所吸引，例如在接触Word软件时，笔者首先给学生展示了一份经过编辑排版的文档，在文档中插入了风格多样的艺术字和事先搜集好的图片。学生聚精会神地观看，对接下来要学习的文字编辑、图片插入和艺术效果添加充满了期待，主动要求将操作方法教给他们。通过这种课堂教学策略，教师达到了让学生认真听讲、积极主动地进行学习和操作的目的，引发了学生的学习兴趣。

二、动手操作，掌握实际方法

在教学当中，教师只靠纸上谈兵和理论讲解是不行的，必须要让学生通过动手操作，在实践中发现问题，从而抓住知识要领。另外，学生自己动手做出的成果也能赋予他们成就感，让他们树立继续学习的信心。

比如在教学生使用绘图软件时，笔者带领学生认识菜单栏的各个按钮并介绍了绘图的基本操作方法之后，就给时间让学生自己使用绘图软件进行画图，笔者只在旁予以指导。学生们一获得了自主操作的空间，就兴致勃勃地使用鼠标在绘图窗口开始作画，有的画了星空，有的画了小屋，有的画了河流和太阳。一节课下来，他们顺利掌握了绘图的实际操作方法。

三、反复练习，提高操作能力

凡事要想精通都需要多练习，信息技术能力的提升也不例外。其中，打字速度就是最需要反复练习的一种“硬实力”。在教学当中，教师应给予学生充分锻炼的时间，让学生熟悉键盘，了解26个字母的位置，通过反复练习提高其操作的熟练度、准确度。

在实际教学中，笔者给学生安装了金山打字软件，安排学生练习打字速度，锻炼打字技巧和盲打能力。一段时间下来，学生的打字能力得到了普遍提升，为后面的计算机学习打好了基础。

信息技术广泛应用于各行各业，要配合现代社会的快速发展，必须培养出掌握信息技术的高素质人才。在小学信息技术教学这一基础教育阶段，激发学生学习兴趣，让学生进行实际操作和反复练习，是使他们快速掌握学科技术的有效策略。