《小孩子有不可思议的力量》是《陶行知名篇精选》中的一篇文章，是写给潘一尘先生的一封信。信中陶行知介绍了一个叫侣朋的十三岁孩子，到常州漕桥去帮忙开创西桥工学团，后来在山海工学团领导小朋友工作，表现出超越的天赋；晓庄的一个小孩居然创造了一个自动学校；六岁的小桃，教五十七岁的祖母，居然教完一册《千字课》；等等。陶行知大为感慨：小孩子是普及成人与儿童教育的生力军，小孩子有着不可思议的力量。

事实也正是这样。越是富有挑战性的难题，小人儿越有兴趣，迎难而上，勇于向种种困难发出挑战。静默如地下的种子，自由如空中的鸽子，猛勇如斗虎的狮子。

教育的本质是培养人，只有尊重儿童的天性，教育才有生命力。有人说“教语文就是教做人，学语文就是学做人”。课堂上我尽量避免程式化的设计，站在学生的视角，最大化地因材施教，尽可能让每个学生都能在课堂上有所展示，真正成为课堂的主人。就广告中乱用成语的例子，我组织了一次综合性学习活动，让学生留心身边的广告、电视宣传等，整理出乱用成语的例子，然后分组辩论。通过准备，学生纷纷将自己发现的问题列举出来，如蚊香广告中的“默默无蚊”，止咳糖浆广告中的“咳不容缓”，服装店使用的“衣衣不舍”等。辩论环节中，正反方进行了激烈辩论，小组内讨论不断，课堂气氛热烈，收到较好的效果。

2006年，我接手了一个“赫赫有名”的学生——辰。辰家境富裕，父母常年在外，他寄宿在亲戚家。父母给了他充裕的生活费，可他却不争气，连查字典都不会，几次测试都不合格。我发现他性格倔强、偏执、冲动，却很重感情。我联系了其他学科的老师，共同给他补课，同时鼓励他多参与课堂互动。慢慢地，他开始改变，当上了小组长，试着和大家分享学习中的快乐、失败……数年后，辰考上了一所重点大学。

其实，教师不仅是知识的传授者，也是学生学习的引导者，更是学生健康成长的领路人。瓜牵藤蔓，果挂枝头，有一点青涩，缺一点完美，都正常不过。它需要时间的积淀，严冬的孕育，不需催熟，不要打压。给以时间，用心呵护，相信并耐心等待。

读了《小孩子有不可思议的力量》，我想，我们要把自己也当作孩子，融入他们的世界，思他们所思，想他们所想，认识到孩子的想象力、创造力就像被打开的魔盒，迸发出光彩。他们流露出的执着、认真的探索精神，合作完成任务的态度，都使我们深深地受到感染和教育。

舞台上，乡村孩子小梁用最朴实无华的天籁之音，演唱着袁枚的《苔》。

白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。

清澈的歌声唤醒了这首小诗，也唤醒了许多人。

对大多数孩子来说，他们都如苔花般渺小。但，他们再小，也是一个有梦想的花苞。有一天，他们会像牡丹一样绽放。哪怕不能如愿，也一定会是最好的那个自己。