【教学实例】
    同事带来一对珍珠鸟。正如《珍珠鸟》描述一样，两个小家伙玲珑可爱、娇嫩动人……征得同事同意，我借到鸟儿作为教学“用具”。
    1.诱一诱
    午后，孩子们悠闲的在教室里，我在窗口逗留了片刻，留下一句：“如果你们表现得很可爱，我让你们……看珍珠鸟！”教室里立刻一片欢腾。
    2.听一听
    在孩子们望穿秋水般的等待中，我提着鸟笼出现在教室门口。却不着急让孩子们见到它们的样子。
    “先听听鸟儿的声音。”教室里一片寂静，连呼吸声都是小心翼翼的。
    “你们听懂鸟语了吗？给这两个小宝贝配个音吧。”平静的水面又漾起了涟漪，孩子们个个屏息，凝神，聆听，脸上是兴致盎然的笑。
    “这是什么地方？怎么有这么多怪物呀？身上光秃秃的，连翅膀都没有……嘿，你们会飞吗？”“别嚷嚷，大惊小怪的，他们不就是人嘛。看他们的眼神那么善良，不会伤害我们的……”在几个孩子即兴的“同步翻译”中，孩子们对鸟儿的渴盼之情被催化得越来越浓。
    3.看一看
    我将鸟笼放在讲台上，让珍珠鸟展现庐山真面目。一阵惊叹声之后，又是屏息，凝神……
    “它们谁是男生，谁是女生？”我提问。孩子的眼睛瞪得更大了。终于，发现两个小家伙各自的标志性特征：白色的那只眼圈微蓝，如抹了层眼影，小小的尾巴舒展着，这般淡妆浓抹，准是个“女生”；灰褐色的那只，大大咧咧地上窜下跳，小尾巴很不情愿地撅着，自然是个“男生”。孩子们分析得头头是道……
    4.学一学
    两个珍珠鸟不知是胆小还是在热烈的注视下深感羞涩，在笼中不停地转动着脑袋，蹦来跳去。
    “要不，我们静静地读一会书，让鸟儿的歌声伴随我们度过一个美好的中午？”于是，孩子们恋恋不舍地收回目光，轻轻的翻书声，轻轻的呼吸声。果然，鸟儿欢唱起来了。那声音，珠圆玉润，如微风抚摸着风铃，正清脆地吟唱，每唱一声，都赢得孩子们欣喜的眼神，兴奋的笑容。
    5.摸一摸
    “下面，将有同学获得与鸟儿近距离接触的机会！”五十五双眼睛齐刷刷看着我，目光里全是期待。
    第一批幸运儿去了，学飞的，打招呼的，手指头伸进去轻抚羽毛的，赶紧奉上见面礼的……没轮上的，羡慕得眼都红了。然后是第二批，第三批，随他们亲密接触去……三十分钟过去了，在“完璧归赵”之前，我提议向珍珠鸟道别。
    孩子们挥着手，七嘴八舌说开了。
      6.激一激
    整整一下午，孩子们的话题都围绕着珍珠鸟。自习课上，我又挑起了这个话题：现在最大的愿望是什么？答案大同小异：成为鸟儿，或者拥有鸟儿。
    要使梦想成真，动之以情的叙述是最有效的。于是，孩子们很专注地商量如何由音到形，由远及近地描摹，真切地表达对珍珠鸟的期盼、喜爱之情。那天，孩子们给自己布置了一个家庭作业：写“珍珠鸟”。
    【设计反思】
    在热爱生活的人眼里，生活充满了“趣”。这里的“趣”字有多重意义，“理趣”的“趣”，作“旨趣、意味”理解；“情趣”的“趣”则强调一种情态或风致。语文老师要做的，不但是教学生语文，而且是用语文去教学生。情趣作文的终极目的正在于此——体验生活情趣、表达生活趣味、促进生命发展。
    《珍珠鸟》这一次习作教学只是撷取了生活中一朵小小的浪花，却品出了习作的真谛——情趣盎然，有滋有味。
    1.蓄势——未成曲调先有情
    这一篇习作是离不开课文《珍珠鸟》的，精灵一般可爱的鸟，人鸟相依的融融之情，激发的是同样的情感：渴望相识、渴望拥有。在这种情感激荡时给予满足，无疑是明智的。而教室前故意的逗留，故意的“引诱”，故意的“千呼万唤始出来”，故意的“犹抱琵琶半遮面”，一次次地拨动心弦，为的就是奏响最真切的心声。写作，必先酝酿情感，情不能已，则下笔如有神助。
    2.观察——横看成岭侧成峰
    观察的姿态应该是“凝视”，观察的结果应该是“发现”。“凝视”一方面指观察者注意力稳定在观察对象上，凝神专注，不三心二意；另一方面指观察者不只是被动地观看，而且包含着对观察对象的控制和占有。因此，由音到形，由远观到近察，由整体到局部细微处，观察不再浮光掠影，漫不经心。
    3.体验——欲知此事须躬行
    作文的开端，建立在许多真实的体验上。本次习作，重点之一在体验：“欲见却不能”是一种体验；“看得见，摸不着”的可望而不可即是一种体验；“近距离地接触”是一种体验；“来也匆匆，去也匆匆”的别离是一种体验……真实地体验，笔下才会流淌真性情。
    4.表达——自在娇莺恰恰啼
    与珍珠鸟共度了美妙的30分钟，这一段记忆如何记录，收藏？这一份情感如何表达？不用作过多的指导，已全部蕴含在看似不经意的对话中，给了孩子们这样一个“点”，他们能撬动“整个地球”！
    情趣作文，是追求“情”的作文，笔下流淌真性情；是追求“趣”的作文，兴趣盎然写生活。不需要喋喋的指导，不需要凝重的神情，只要你、我、孩子，有一颗多情善感的心。