学校是产生故事的地方。昨天发生的感人的事、尴尬的事、遗憾的事，大事、小事、好事、坏事，今天都成了自动传播的故事。有些故事传着传着就会被人淡忘，而有些故事不仅不会被人淡忘，还会长久，甚至永久地在校园里传播下去，这样的故事不仅成为学校的历史，也成了学校的文化。

千万别小看故事的力量，学校的历史传承、思想传播、文化发展，都离不开学校里曾经发生过的那些故事。

老师有了故事，这个老师就很难被学生忘记。若干年后，学生们或许已经记不得老师在课堂上教给他们的书本知识，但他们会清晰地记住发生在老师身上的故事。通过这些故事，学生感受老师的人格魅力，矫正自己的行为，思考自己的人生。

学校一旦有了故事，就有了被传播的精神财富。教育本身就是传播，传播知识，传播做人的道理，传播信念，传播价值观，传播好人好事。教育的传播不能仅仅依靠书本知识，而是需要以故事为载体，将育人的思想与理念，从过去传到现在，从现在传到将来，从这片土地传到另一片土地。学校有了故事，就有了被学生、校友、老师乃至整个社会传播的文化资本，有了滋养文化、精神和力量的土壤。
教育有了故事就有了活力。没有故事的教育是枯燥的，是很难引起师生共鸣的，是没有生命力的。有故事的教育才是生动的教育，才是人的教育，才是有灵魂的教育，才是真正的教育。

有故事的学校，才有文化。提高学校的文化内涵，就必须重视故事的力量。

没有故事的老师是有缺憾的。无论你的教学方法多么灵活多样，教学业绩多么突出，如果你没有给学生留下故事，那么，若干年后学生对你的记忆就是模糊的，因为你除了让学生考出高分，并没有带给学生心灵上的启迪。

没有故事的学校是缺少文化内涵的。学校没有故事，说明学校教育目标单一、教学模式单一，说明师生没有闲暇，没有自由，没有心灵上的沟通，没有文化层面上的交流与互动。

没有故事的教育是不完整的。学生记住了文本上的校规、校纪、校训，学生受到了理论上的道德教育、心理健康教育、法治教育、人生观教育，但这一系列的教育要靠故事才能内化成学生的精神成长。如果学校没有故事，那很多教育就只是说教而已，缺少载体的教育，是不完整的教育，是质量不高的教育。

教师要用自己的教育行动及人格魅力，讲好自己的故事，讲有力量的故事，讲能够给学生带来启迪的故事。给学生留下故事，就是留下智慧，留下精神财富，留下文化。

学校多一个好故事，就能少制订一条制度，少开一次会议，少一些枯燥的说教；学校多一个好故事，师生就多一份激情，多一份力量。

教育多一个好故事，师生的灵魂就多了一个可以栖息的地方，理想就多了一对翅膀，信念就多了一份支撑，文化就多了一个载体。

教育中故事的力量是巨大的，但故事中的力量不是讲出来的，也不是听出来的，而是感悟出来的。注重故事的教育力量、文化力量，教师不仅要讲好自己的故事，还要让学生有强大的内心去感悟故事中的教育哲理和文化密码，让学校里的故事刻入学生的记忆，内化为学生的精神品质，外化为学生的行为准则。