现代教育技术通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理、评价，为学习者提供一个有利于观察、思考、比较的信息化教学环境，从而将学生们培养成具有“积极的求异、敏锐的观察、丰富的想象、个性的知识结构”的人。

一、校园网在教育教学实践中的重大作用

校园网功能的开发利用是现代教育技术的重大突破。校园网与计算机教学平台等多媒体设备相结合的使用，使学生们更多地通过电子化、声像化来了解信息，增强了学生们的求知欲。

结合实物显示和人机对话，不但会提高教学效率和师生素质，也会促进教育思想的更新。我们要摒弃传统教学模式中只能教师讲学生听的单一授课方式。在信息社会，教师时刻可能会被学生们超过。因为在接受信息、理解信息、消化信息方面，教师与学生是在同一起跑线上。学生是学习的主体，在学习中不能像传统教育那样，一直处于从属被动的地位，只会死记硬背，没有独立性，缺少发言权。在信息化时代，教师要爱护和培养学生们的好奇心，帮助学生们学会自主学习、独立思考，培养学生们的探索精神和创新思维，营造崇尚真理、追求真理的氛围，为学生们的禀赋和潜能的充分发挥创造宽松的环境。

校园网通过互联网建立学校或地区性的教育资源交流网络，借助远程教学资源，使信息高速公路进入教育领域，将促进教育制度、学习制度、学习方式的现代化。学校的教学成果与课堂教学密切相关，要使校园网在学校教学中发挥更大的作用，就必须把校园网引入课堂教学。

教师可以利用各平台资源完成课堂教学的备课，将备课内容存储在U盘中以备上课使用。上课期间，教师要讲解的内容可借用班班通设备通过投影仪在电子白板上显示出来。这既有利于集中学生们的注意力，又帮助了教师讲解繁琐的教学知识。当需要学生们进行课堂练习的时候，学生们也可通过电子白板的显示来完成相应练习。

多媒体校园网是学校长远建设和发展的重要基础设施，加强校园信息网络设施的建设，是学校改革与发展的必然趋势，为学校适应快速发展的信息时代创造了重要条件。

二、移动电子设备对教育教学的影响

随着信息技术的发展，教师和学生们的关系从单向传播到双向互动发展。提升课堂的认知深度和广度，可采用一对一课堂教学模式。

什么是“一对一学习”？这里的一对一是一种形象的比喻。它可以支持以学习者为中心，个别化、情景化的学习，并且会对终身学习起支撑作用。台湾的陈德怀教授做了户外学习尝试——蝴蝶步道，充分体现了未来一对一环境下教学的基本特点。他在学校里面建了一个走廊，里面有各种各样有关蝴蝶或者生物的照片，学生们手里拿着掌上电脑，可以跟无线发射器结合，沿着这个走廊走一遍就可了解各种生物的信息。也就是说，在今后的学习生活中，只要拿着这种掌上设备，你就可以随时获得所需要的各种信息，使得学习从课堂延伸到课外。目前对我省大部分城镇中小学来说，这种模式还没有实现，但信息技术确实可以改变现在的“教”与“学”的模式，更好地发散中小学生的思维，挖掘他们的潜力。

总之，适当采用信息技术，将课堂教学与网络自主学习相结合，一改传统教学中教师主宰课堂的局面，可充分挖掘学生们的潜力，从而使其跟上信息时代的步伐。学生们的网络自主学习体现了个性化的自我管理，并且为教师教学提供反馈信息。双方通过课堂互动和持续的计划、监控、评价、调整，使教与学的过程不断深入发展，可真正提高学生们的整体综合应用能力和自主学习能力。利用信息技术优化落后的教育教学方式，探索和实践适应时代发展的新型教育模式，是一个循序渐进的过程。相信通过各方努力，一定能最大限度地改善现在的城镇中小学教育方式和水平。