班主任工作是一个繁琐且无法一蹴而就的工作，有起点却无终点。班主任既要做好学生的思想教育，培养学生良好的行为习惯，还要解决学生的学习问题，很好地完成教学任务，更要协调好学生与学生、班级与学校、班级与班级、学校与家长以及各任课教师间的关系。班主任如何提高班级管理工作的实效性？笔者认为应从以下几个方面着手。

一、树信心，明确努力方向

要想管理好一个班级，作为班主任，首先要自信，一种强大的内在自信。

笔者树立自信的方法很简单，就是在开学的第一天，在教室黑板的正中间写上“我行，我一定行”，同时在每天的工作中给自己这样的心理暗示。在笔者执教的英语课堂上，笔者会让一些胆小的、不敢大声开口说英语的学生站起来，大声朗读一遍“我行，我一定行”。朗读之后再让学生大声说英语，并让同学们给他热烈的掌声以鼓励，增强他们的自信心。

二、立班规，严明班级纪律

“国有国法，家有家规,班也要有班纪。”一个好的班集体，必须要纪律严明。接手一个新的班级时，一定要定下班规，“没有规矩，不成方圆”。

纪律是学生们学习生活的基本保证，在开学一到两周内，班主任要在小事上大做文章。如第一次集体活动，下楼之前，严明班级纪律，要求所有学生不得手摸栏杆，只要有学生摸了，笔者一定会严肃批评，回到班级后还会在全体学生面前再次警告批评，要求其改正。一周后，学生手摸栏杆的现象就会大大减少，然后形成铁的纪律，一直坚持。

在开学的前两周，笔者就用行动告诉学生：我是一个认真的人，一个坚持不懈的人。这种言出必行的做法，必定会赢得学生的尊重与敬畏。

三、育学干，发挥团队职能

我们班班干部选用采用轮换制，每个人可以当班长的时间只有一天。让每一个学生都成为班级管理的参与者，学生们的积极性和责任感将会被极大地调动起来。

有很多学生从来没有当过班干部，他们缺乏经验、勇气和能力。我们可以设置专职班干部，如劳动委员、体育委员、学习委员，以此保证班级常规工作的有序进行。通过一轮的磨炼和筛选，选出七八个班长人选，排一个值日表，星期一谁当班长，星期二谁当班长，星期三谁当班长……班级工作基本上可以稳定有序进行。

显然，对班干部的训导尤为重要，班主任应明确每位班干部的职责，并及时听取他们的反馈意见，共同协调管理好班级。

四、做活动，感悟做人道理

利用课余时间或班会课时间做一些活动，以活动促进班集体健康成长，我们班开展过许多卓有成效的活动：

1.写出我同桌的优点。至少10个优点，旨在让学生学会赞美他人。

2.写出自己的缺点。至少10个缺点，目的是让学生学会反思。

3.当选礼仪班长。这个活动每天都开展，而且是每个学生都要参加，唤起学生的真情与友谊。

4.给班级命名。旨在激发学生珍惜班集体，热爱班集体。例如，有一天，笔者发现班级纪律非常好，学生们很认真，就跟学生们说：“孩子们，我们班有三（1）班和周恩来班这两个名字，老师今天看到大家的表现又起了一个新名字——文明班。”学生们还发挥了自己的聪明才智，想出了守纪班、认真班、诚实班、阳光班、孝亲尊师班、知错就改班、快乐学习班等有趣的名字。

5.充分利用节日文化丰富学生的精神生活，如中秋节、国庆节、元旦、清明节、五一节、六一儿童节、母亲节、父亲节等，激发学生爱祖国、爱家人、爱老师、爱中国传统文化，学会感恩。

总之，班主任要充分挖掘资源，利用资源，加强思想引导，于活动中见收益，寓教于乐，让学生们在和谐、愉悦的氛围中健康成长，从而提高班级管理实效。