教育智慧云平台通过丰富的教育资源和师生互动，可为学生们“量身定做”各种课程，提供充足的课堂资源，将极大提高学生们的学习欲望。

一、课前准备，在艺术情境中认识美术

“名师在线”的课前准备，美术教学材料通过网络平台上传到在线教育平台。以教科书为主，以画册图片、标本实物及相关的视听影像资料为辅。将书本与电子媒体相结合，美术材料与图片文本相结合，形成集成和互动的优势，促进学习方式的多样化。美术基础学科的教育，以学习活动式划分美术学习领域，注重美术课程与学生们生活经验的密切关联，使学生们在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力。当然，教师要尽量考虑周全，做出适合学生们独立完成的内容，从而达到课标里提供大空间的教育教学要求。

二、直观示范，发展创新精神和技术意识

美术教学中的现场示范具有提高教学有效性的重要作用。名师在线中，精彩的现场示范可以直接激发学生们的学习兴趣，增加教师与学生们的互动交流，提高学生们的课堂学习效率。为了让在线课堂示范更好地发挥它引路石的作用，我在开始示范时，给学生们留下思考的空间，让学生们充分发挥想象。如在《奇妙的拖鞋之旅》中，我先做出一个简洁的拖鞋小人形象。然后提问学生们该如何装饰。之后我按同学们的创意边做边指导技法，由师生共同完成黏土作品。这样，在解决技法达到示范作用的同时，预留了学生们思考的空间，充分激发学生们的创意。

三、在线互动，促进个性形成与全面发展

美术课堂上的师生互动包括两方面：一是教师与学生之间的互动；二是学生间的互动。后者相较前者显得更为重要。因为学生间的互动可以打破师生间的单线互动，形成一种学习网络。如在上《奇特的面具》一课时，梅子涵同学做了三个造型各异的面具，并通过平台展示给同学们，在线的孩子们都为她点赞。这样的混合式跨越时空的学习方式，可以充分调动孩子们参与学习的积极性。学生们在家里也可以同步跟进授课进程，接受老师的在线指导。对于这样的上课方式，孩子们甚至比上课时还认真。

四、课后拓展，为促进学生们发展而进行

课后拓展是对某一美术知识的审美、技巧等进行纵向的挖掘勾联。课后拓展将名师课堂引向学生们的日常生活，增强学生们对“学以致用”的理解，更在创设的情境中激发学生们的学习欲望，实现教学的“高效化”。在上《茂密的花》一课时，为了让学生们更好地体悟花卉、叶片的遮挡关系，练习出敏锐的观察力，我让学生们课后深入大自然，通过观察搜集多种花卉的姿态、习性和环境，从而整理一份调查资料进行分享。课后拓展，不仅培养了学生们的观察能力，锻炼了学生们的文字组织能力，更提高了学生们的绘画能力。