背诵是学生最不喜欢的学习内容之一，但却是中小学必要的课程内容之一。无论是面对应试教育还是素质教育，抑或是提升自身的文化素养，我们都必须背诵一部分内容。所以我们要掌握较好的背诵方法，巧妙地背诵对我们有用的内容。本文，笔者就自身的教学经验介绍几种有效的背诵方法。

一、压泥螺法——有选择地背诵

黄海边上有一种特鲜的海鲜——泥螺，其味鲜美。然而它生活在沙滩里，体内饱含泥沙。不懂得压泥螺的方法，会弄得满嘴泥沙，就没美味可言，弄不好还会得肠胃炎。

背书，其实也像压泥螺一样，书上的内容掺杂着许多“泥沙”，并不能一股脑地吞进去，那样也会得“肠胃炎”的。我们必须选择其“味道鲜美”的内容去咀嚼，去其“泥沙”，这样才能尽得其美味。

所谓选择，就是要选择一些重要的知识点，特别是选入课本的古诗词，背会这些内容，将会对自身文化素养的提升大有裨益。正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。

二、牛食草式——反复回味地背诵

有时候，要背诵的内容不能选择怎么办？比如一首短的古诗，本身就四句八句，怎么能选择？必须全部背诵。大家知道牛是怎么吃草的吗？老牛先把草全部吞进胃里，然后坐在那里反复咀嚼（反刍），通过反刍，牛把软的、硬的草全消化了。

背诵古诗词时，我们就要像牛吃草那样，先把古诗词囫囵吞枣地背下去，然后慢慢咀嚼，反复回味，必会学有所得。有一种回味方法叫尝试回忆。尝试回忆的方法有很多，例如跟同学或者家长协作，当你“卡”住的时候，请他们提个醒，这样比翻课本效果还要好一些。也可以动笔试着默写，写完后再对照课本，这样反复几次也会收到较好的效果。

三、蛙鸣式——头脑风暴式背诵

我们都有这样的体会，在教室里跟大家一起高声朗读，有时也能记得一定的内容。那是因为，长时间的朗读对我们大脑形成了外部刺激，留下了一定的印象。就像李阳的头脑风暴法一样，大家一起高声朗读，我们也能记下一些内容。

当你尝试了多种方法都不能记住要背的内容的时候，你不妨到教室里跟着大家一起读。其实大家一起朗读时，除了内容刺激了你的视觉神经，还有同学的声音刺激了你的听觉神经，多渠道作用，肯定比较容易记住内容。所以我们不要忽视班级的集体朗读、集体背诵这些形式，不要误认为这些可有可无而随意敷衍。

影响背诵效果的还有很多其他因素。搞一次郊外旅游，同学们兴致勃勃，郊游的情景、故事久久萦绕心中，不能忘怀。为什么呢？仔细分析下，一是郊外空气新鲜；二是同学们感兴趣，心里高兴，乐于参与；三是没有什么负担，心情轻松；等等。因此在背诵的时候，可以多选择一些空气清新的地方，清新的空气可以供给大脑更多的养分，更有利于记住内容。这也就是早晨背诵更容易记住的原因之一。在背诵的时候还要放弃杂念，放松身心，全身心地投入其中。放弃一切所想，把自己置身于一个没有其他杂声的环境，反复多读。如果背诵的内容实在较多，必须借助书写来帮助记忆，默写是一个不错的选择，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。

背诵在中小学语文学习中非常重要，我们头脑中的许多知识其实都是靠背诵获得的。因此，我们要掌握有效的背诵方法，不断积累背诵技巧，从而提高学习效果，使自己的记忆仓库越来越丰富。