近年来，随着素质教育理念的不断深入，翻转课堂教学模式逐渐应用到小学数学教学活动中，并对提升小学数学课堂教学质量产生了积极的影响。本文主要针对如何在小学数学教学活动中进行翻转课堂教学展开分析。

一、拓展数学教学形式，注重培养学生的自学能力

小学生正处于素质教育的初级阶段，在这一阶段，学生还没有形成成熟的学习能力和思维能力，还不能很好地掌握自主学习技巧，因此，教师要在教学活动中注重培养学生的自主学习能力。如果学生可以在小学数学学习过程中掌握一定的自主学习技巧，那么学生就可以很好地利用课下时间进行学习，可以更好地提升自身的学习效率。

教师要在课堂中逐渐渗透自主学习理念，让学生心中形成一个自主学习的概念，并且在课堂中学习一些自主学习的技巧和方法。此外，教师还要在课堂中注重采用一些方法来培养学生的自主学习能力。比如，教师可以在课堂中让学生利用几分钟的时间自主预习，让学生在预习中发现一些自己不懂的问题，就像可以让学生在预习的过程中找一下自己的疑惑点，或者是自己认为比较重要的知识点，然后教师可以让每一位学生说明一下自己通过预习都获取了哪些信息。

此外，教师还可以利用课堂中的一些时间让学生自己去复习，及时巩固课堂中学习的数学知识。通过这种方法，可以很好地培养学生的自主学习能力，还可以很好地实现翻转课堂模式，让学生在学习的过程中更为积极主动。

二、采用分组合作学习模式，培养学生的协作学习能力

在传统意义上的小学数学教学活动中，教师往往会忽视学生团队合作学习的重要性。合作学习模式可以发挥出小组中每一位成员的学习优势，学生之间还可以通过相互学习，达到共同提升的目的。这一模式还可以很好地实现翻转课堂在小学数学课堂中的应用，在课堂中突出学生的主体地位，也可以激发学生的学习兴趣，有效提升学生的学习效率。

合作学习模式在小学数学课堂中的应用，可以弥补学生自主学习过程中的不足之处，提升自身的学习效率。比如，当讲解图形面积分割的方法时，教师可以让学习小组之间讨论正八边形有几个对称轴。每一位学生都可以通过小组合作学习参与到讨论当中，从而每一个小组都可以得到正确的答案。另外，教师还可以组织一些小组比赛，以磨炼学习小组之间的默契程度。通过这种方法可以在课堂当中很好地实现翻转课堂模式，也培养了学生的协作学习能力，对学生数学综合能力的快速发展有很大帮助。

三、让学生开展讲课活动，调动学生的学习积极性

为了更好地调动学生的学习积极性，教师还可以让学生在课堂中充当“教师”的角色，让学生自己组织课堂，然后开展数学课堂教学活动，这种教学方法可以很好地调动学生的学习积极性。为了更好地开展属于自己的教学课堂，学生会充分利用课下时间进行备课，然后制订一个好的教学计划。

教师可以每一节课让一到两名学生进行讲课，并提前告诉学生下一节课要讲的内容，以便让学生提前做好准备。例如，教师可以让学生针对公式运算法则进行讲述，学生会在课堂中讲述一些运算中的方法和技巧，如果学生有讲得不好的地方，或者是不太正确的地方，教师要及时指正和补充。这样可以保障课堂教学正确性和效率，很好地实现翻转课堂教学模式，对提升学生自身的学习效率有很大帮助。

总之，在小学数学课堂中开展翻转课堂教学模式的方式是多样化的，教师现阶段的教学活动就是要选择一些适合于自己课堂的教学手段，以促使翻转课堂教学模式在小学数学课堂中得到更好的应用，致力于为学生营造一个良好的成长和学习环境。