雷锋精神虽然是上世纪六十年代的产物，但是至今仍然具有积极的指导意义。雷锋精神是一种积极向上的精神，对培养我国青少年社会主义核心价值观有着很大影响，也是学校德育工作的重要内容之一。特别是在当前社会主义市场经济条件下，人们的思想观念、价值取向良莠不齐，更需要雷锋精神来加以指引。因此，学校要以雷锋精神为指导，从小培养青少年抵御不良思想的侵蚀。

一、雷锋精神对学校德育工作具有方向性指导意义
小学德育工作有着极强的政治性原则，我们的目标是培养具有社会主义理想的接班人。雷锋精神是共产主义精神在我国社会主义初级阶段的建设内容，是宝贵的精神财富，能够引导学校德育工作坚定地沿着社会主义方向前进。
以雷锋精神为指导，就不会偏离主方向，就能使学生从小树立正确的世界观和价值观，把自己的理想与社会主义事业和共产主义信仰结合起来，成为一名合格的社会主义事业接班人。

二、学校德育工作的目标和内容需要雷锋精神指导
小学德育工作的内容和目标既有辩证的统一性，又有一定的层次性。对于处于小学年龄阶段的学生来说，大而化之的道德讲说并不能让他们真正明白什么是道德，什么样的行事方式才是正确的。而雷锋精神是一种共产主义的精神，雷锋同志既有共产主义的高层次信仰，又有在工作中、生活中各种良好的道德行为。正所谓“雷锋出差一千里，好事做了一火车”，正是这些工作中、生活中的小故事，能对小学生产生鲜活的精神教育，让他们知道如何在现实生活中、学习中去帮助别人，因而更具有现实意义。

三、雷锋精神是学校开展德育工作的时代需要
当前我国社会正处在飞速发展的时代，各种价值观、思想都在一起碰撞，而小学生的思维发展处于起步阶段，他们对社会上的一些不良现象缺乏正确的明辨是非的能力。
在这种情况下，要想很好地开展德育工作，就要做好以下两点：一是要引导学生树立正确的、积极向上的思想。而要有效地引导小学生的思想道德，一定要用榜样的力量，要用积极向上的、与时俱进的社会主义核心价值观的理念，去教育小学生的思想世界。二是要抵御一些不良思想的侵蚀，我们要说明不良行为的危害，帮助学生树立正确的价值观、人生观。雷锋精神中对党和国家的热爱，对工作的热忱，对身边的人充满的爱心，用来教育学生在实践中发扬雷锋精神，能够较好地帮助他们抵御外部不良思想的侵蚀，树立积极向上的思想态度，保持良好的精神状态。

四、学校开展德育工作实践需要雷锋精神指导
小学德育工作效果不太理想的原因之一是教师对学生的思想教育不到位。思想品德课是学生良好思想品德学习的主要阵地之一，教师上好思想品德课，对学生正确道德思想品德的形成具有重要的作用。
在目前的小学德育教学工作中，有的教师起不到模范带头作用，有的教师甚至认为雷锋精神是一种过时的产物，认为在当今时代已不值得去学习。这些消极的思想，导致学生不知道雷锋精神，不知道雷锋的故事，也就更无法在实践中践行和体会雷锋精神。所以小学德育工作的首要任务之一，就是要让教师学习雷锋精神和雷锋故事，认识和理解雷锋工作和生活中的故事，加强教师队伍建设。教师要让雷锋精神、雷锋故事真正深入到学生课堂中，并引导学生在自己的学习和生活中践行雷锋精神。

“人难的不是一时做一件好事，而是一辈子做好事。”做好事而不求回报，这是一种平凡而高尚的境界，是一种发自内心的行为。如何在当今的小学德育教育中融入雷锋精神，是小学德育工作的重点之一。讲雷锋精神不能大而化之，不能空洞枯燥，而要找准切入点，对学生进行引导，让他们从平凡生活中的一些小事做起。我们要对学生中的好人好事予以正面宣传，对学生进行真善美的教育，让学生在生活中看到雷锋精神，践行雷锋精神，这样才能做到德育教育与雷锋精神的有机结合。