在初中数学课堂教学中，让学生合作探究、有效交流是一种重要的学习方式。合作学习方式的应用，能改变传统的以教师讲解为主的学习方法，让学生在学习中变得主动。可怎样才能让学生在课堂上变得积极主动呢？这需要教师创设有趣的问题情境，合理地组织引导。下面就我自身的教学实践，谈一谈在数学课堂教学中让学生进行合作学习的运用。

培养学生的主动参与意识

在课堂教学合作学习中，学生必须要有强烈的参与意识，这直接关系到合作学习的成败，因此，要给学生创设生动有趣的情境，使学生一开始就处于跃跃欲试的兴奋状态，激起学生合作学习的热情，使学生愿意并积极主动地参与其中。合作学习有利于培养学生的交流表达能力，同学之间的交流启发、取长补短，能使大家的智慧有效地集中起来，可引发同学们的成就感、自豪感，培养学生们的自信心，让学生下次更乐于参与合作交流学习。

合理组建合作交流小组

学生的合作学习，主要是通过思考、交流、辩论、总结等形式来展开完成的，为了提高合作的高效性，必须进行合理的小组成员分配，这就要根据学生的学习成绩、性格特点、组织能力及语言表达能力综合考虑。一个小组一般4至5人，要选一位组织能力、表达能力及责任心强的学生做组长，小组成员的学习成绩要优劣搭配，性格要互补，以便于他们能互相引导，共同进步。

教师必须及时正确引导

由于数学知识的综合性很强，它不仅要求学生要有一定的基础知识，还要有一定的逻辑思维、空间想象及综合解决问题的能力，这就容易使一部分学生产生畏惧困难的思想。在学生合作交流时，一定要鼓励学生多动脑、勤思考，让基础好的学生带动其他学生共同学习、交流、提高，教师一定要有针对性、有目的地进行引导、鼓励，让学生紧紧围绕教学目标展开活动。

在学生们相互交流辩论中，教师要以一个欣赏者的姿态来倾听和鼓励，让学生在轻松的环境下畅所欲言，敢于说出自己的见解和指出别人的错误，对发挥好的学生要进行表扬，鼓励那些不善言辞的学生积极发言，让他们产生合作的冲动和与人交流的意愿，激发他们的学习兴趣，培养他们的合作意识。
提高学生合作交流的能力。

由于合作交流需要学生进行表达、倾听和讨论，因此在合作学习的过程中，要培养学生的语言表达能力，让学生学会倾听别人，不随意打断别人的发言，学生之间要虚心请教，不懂的地方可请别人作进一步的解释。在合作过程中，学生之间需要相互理解，学会尊重别人，学会如何处理和解决合作中出现的问题。

总之，在数学课堂上，教师要充分认识到学生之间合作交流的积极作用，并在教学过程中培养他们的合作交流能力，让他们在合作中愉快地学习，共同进步。